求一个数比另一个数多（少）百分之几教学内容六年级数学上册第89页例3。教学目标1．初步掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题．2．在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系。3.增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。教学重点掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答。教学过程一、复习1.说出下面各句话中谁是单位“1”。（1）黑兔只数是白兔的36%。（2）桃树棵数的25%是梨树。（3）女生人数比男生少13%。（4）实际造林比计划多10.8%2.只列式，不计算。某镇原计划造林12公顷，实际造林14公顷。（1）实际造林是原计划的百分之几？（2）原计划造林是实际的百分之几？这道题是哪类应用题，解题方法是什么？二、探索求一个数比另一个数多（少）百分之几的解题方法1.学习教材第89页例3（1）读题，说出已知条件和问题。（2）抓住哪句话分析?谁是单位“1”？方法一：（3）实际造林比原计划增加的面积是的百分之几。（4）“是”前是哪个量，“是”后是哪个量？数量关系式是什么?怎样列式？方法二：（5）这道题也可以先求什么，再求什么？2.试一试如果把问题改为“原计划造林比实际少百分之几”，怎样分析、列式？三、小结求一个数比另一个数多（少）百分之几的解题方法是什么？四、我能行鸡有5只，鸭有4只。（1）鸡的只数比鸭多百分之几？（2）鸭的只数比鸡少百分之几？五、谈收获通过这节课的学习，你有什么收获？六、评超市大赢家
