求一个数比另一个数多（少）百分之几教学内容六年级数学上册第89页例3
教学目标1．初步掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题．2．在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系
增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力
教学重点掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答
教学过程一、复习1
说出下面各句话中谁是单位“1”
（1）黑兔只数是白兔的36%
（2）桃树棵数的25%是梨树
（3）女生人数比男生少13%
（4）实际造林比计划多10
只列式，不计算
某镇原计划造林12公顷，实际造林14公顷
（1）实际造林是原计划的百分之几
（2）原计划造林是实际的百分之几
这道题是哪类应用题，解题方法是什么
二、探索求一个数比另一个数多（少）百分之几的解题方法1
学习教材第89页例3（1）读题，说出已知条件和问题
（2）抓住哪句话分析
谁是单位“1”
方法一：（3）实际造林比原计划增加的面积是的百分之几
（4）“是”前是哪个量，“是”后是哪个量
数量关系式是什么
方法二：（5）这道题也可以先求什么，再求什么
试一试如果把问题改为“原计划造林比实际少百分之几”，怎样分析、列式
三、小结求一个数比另一个数多（少）百分之几的解题方法是什么
四、我能行鸡有5只，鸭有4只
（1）鸡的只数比鸭多百分之几
（2）鸭的只数比鸡少百分之几
五、谈收获通过这节课的学习，你有什么收获
六、评超市大赢家
