2、我的母亲教学目标：知识目标：1.理解、积累字词。2.了解作者的成长经历，理性思考母亲及其深远影响。能力目标：1.理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。2.品味含义丰富的语句，把握自传的语体特点。3.感悟文章所包含的人文内涵，丰富文化素养。德育目标：联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。教学重点：概括母亲的主要事例，感受作者对母亲的深情。教学难点：品味语言的美感，学习人物传记的写法。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课母亲，是教你迈出人生第一步的人。母亲，是为你背起生活重负的人。母亲，是一生为你翘首以盼的人。母亲，是为了儿女让皱纹爬满全脸的人。母亲，是我们人生中永远绕不开的人，因为没有母亲，就没有我们。母亲，是我们永远说不完的话题，自古以来就有许多与母亲有关的典故、诗歌、歌曲、电影，同学们知道吗？（古有《孟母三迁》《岳母刺字》，后来有诗歌《游子吟》电影《妈妈再爱我一次》，歌曲《烛光里的妈妈》电视剧《丑娘》等）现代著名学者胡适先生，他少小离家，学有所成。今天，我们不妨来看看胡适是如何回忆自己的母亲的，看看名人背后的伟大女性。二、走进故事，认识母亲1．同学们，本文人物鲜明的性格特点，作者是通过什么表达方式来展现？明确：记叙（事件）那么，我们就一起走进故事，去看看发生在母亲身上、身边的事。（1）写母亲对“我”的管教（学习上的督促和做人上的训导）（2）写母亲作为当家后母如何处理家庭的难事（大哥的赌债）和矛盾（大嫂二嫂的不和）。（3）写母亲如何对待他人对自己人格的侮辱（五叔不负责任的言语）。2．这些真实的素材，为我们刻画了一个性格鲜明的母亲。你喜欢这位母亲吗？勾画出文中描写母亲言行举止、揭示母亲品性的语句，试用“从中，我可以看出她是一个的人”的形式组织语言，说说你喜欢或不喜欢的理由。例如：母亲是一个“管束我最严”的人；母亲是一个“气量大，性子好”的人；母亲是一个“待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话”的人；母亲是一个“有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱”的人；母亲是一个严厉的人；母亲是一个慈爱的人；母亲是一个善良的人；母亲是一个宽厚的人：母亲是一个刚强的人；母亲是一个教子有方的人；母亲是一个宽容隐忍的人；母亲是一个仁慈温和的人；母亲是一个忍辱负重的人；母亲是一个正直刚强的人；……三、走近胡适，理解母亲1．这样一位在万分痛苦的生活中，悉心教子、温和宽容、刚气坚贞的母亲，在胡适三到十二岁的九年中，陪伴在胡适身边。年幼的胡适是否理解母亲的不易，请找出并品读文中流露出作者对母亲情感态度的语句，感受胡适与他母亲之间的深清。心疼（持家的不易而痛苦万分的母亲）↓敬佩（为人的宽容和原则问题上有刚气的母亲）↓感谢（言传身教给自己一辈子影响的母亲）↓怀念2.理解，往往能够创造出母子之间，美好的境界。胡适是现代著名学者，他的母亲识字不多，地位低下。胡适不但称其为慈母和严父，而且称其为“恩师”，可见母亲对他的影响之大之深。这“极大极深的影响”表现在哪些方面？请结合课文说说母亲对胡适的影响。学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人；以及在学习上勤奋守时、学识渊博，在学术上颇有成就；其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。四、走进生活，体谅母亲1．胡适的母亲，是伟大的，她用她柔弱的肩膀为胡适撑起一片明净的天空；她用她顽强的意志为胡适树立一个人生的榜样。但同时，她也是平凡的，她与天底下千千万万的母亲一样，有一颗“望子成龙、望女成凤”的心；有一种为了子女愿意奉献一生的精神品质。同学们，你们是否意识到，你的母亲在很多地方，与胡适的母亲是一样的。请谈谈自己的母亲是一个怎样的人，你对她的感情如何？2.请写一篇题为《我的母亲》的作文，把你对母亲的深情蕴含其中，注意人物描写方法的运用。板书设计：我的母亲胡适“我”的童年经历（铺垫、呼应）主体：对“我”的管教严、慈当家之难不受侮辱，捍卫名节影响“我”的宽容、善待、体谅的品性怀念——敬爱
