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人教新课标数学一年级上册11-20各数的认识说课稿VIP免费

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《《11-2011-20各数的认识各数的认识》》说课者:安阳县永和乡赵奇小学杨贵兰人教版数学一年级上册第六单元一、说教材二、说教法与学法三、说教学流程四、说板书设计一、说教材二、说教法与学法三、说教学流程四、说板书设计1、教学内容:一年级数学上册第六单元的《11-20各数的认识》第一课时,74页、75页的内容。2、对教材的理解。“11-20各数的认识”这部分内容在整个数学的学习体系中占有相当重要的地位,它既是10以内数认识的延续,又是100以内乃至更大的数的认识的基础,同时又为学习20以内的加、减法做好准备。3、对学生的分析。一年级的学生年龄小、好动、自制力较差,因此在教学上我将重点放在培养学生操作能力、观察能力等方面,寓教于乐,让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识,运用新知识。根据《数学课程标准》的要求和教材的特点,结合一年级学生的认知能力,本节课我确定如下的教学目标:4、教学目标:⑴认识11-20各数,能正确数数、读数,知道这些数是由1个十和几个一组成,掌握20以内数的顺序、会比较数的大小。⑵通过摆一摆、数一数、说一说等活动,让学生初步感知数的十进制,知道“10个1是一个十”、“2个十是20”.(3)引导学生主动探索、动手操作并参与数学学习活动,培养学生合作交流的意识,初步体会数学知识与日常生活紧密联系。5、教学重难点重点:认识11—20各数,掌握数的组成、顺序和大小,数位和进制。难点:理解“10个一是1个十”,建立计数单位“十”的概念。。生活中有着丰富的数学资源,为了使学生在亲身体验的过程中逐步形成数学概念,所以在教学过程中我运用了情景教学,为学生提供现实情景图,让学生通过观察、数一数的学习方式去认识11-20各数,让学生通过猜一猜、数一数、摆一摆及合作交流的方式去掌握“11-20各数”的读法、组成、数的顺序和大小。设计一系列练习,让学生通过数一数、比一比、说一说的学习方式去巩固新知识。教学中,为了形象直观的展示学习内容外,我使用了多媒体课件、塑料小棒、数字卡片等教具。1、创设情境,引入新课2、组织活动,探索新知3、巩固练习,拓展提升4、总结反思,深化认识创设情境,激发兴趣从图中你看到了什么?数量各是多少?课件出示主题图情景组织活动探索新知1.数小棒,感知满十2、摆小棒,学习数的组成1个十1个一11(十一)1个十、1个一合在一起是(11)11里面有(1)个十和(1)个一。121314151617181920摆一摆:1个十2个一12(十二)1个十、2个一合在一起是(12)12里面有(1)个十和(2)个一。摆一摆:1个十3个一13(十三)1个十、3个一合在一起是(13)13里面有(1)个十和(3)个一。摆一摆:1个十4个一14(十四)1个十、4个一合在一起是(14)14里面有(1)个十和(4)个一。摆一摆:1个十5个一15(十五)1个十、5个一合在一起是(15)15里面有(1)个十和(5)个一。摆一摆:1个十6个一16(十六)1个十、6个一合在一起是(16)16里面有(1)个十和(6)个一。摆一摆:1个十7个一17(十七)1个十、7个一合在一起是(17)17里面有(1)个十和(7)个一。摆一摆:1个十8个一18(十八)1个十、8个一合在一起是(18)18里面有(1)个十和(8)个一。摆一摆:1个十9个一19(十九)1个十、9个一合在一起是(19)19里面有(1)个十和(9)个一。摆一摆:1个十20(二十)2个十、手拉手,合在一起是(20)20里面有(2)个十10个一1个十3、看直尺、感知数的顺序、大小。填一填()()1213()()16()()()2091011141517181914从右边起第一位是个位,第二位是十位。十位有1个十就在十位写1,个位有几个一就在个位写几。20从右边起第一位是个位,第二位是十位。十位有1个十就在十位写1,个位有几个一就在个位写几。有2个十就在十位写2,巩固练习,拓展提升1、74页“做一做”第1题数一数主题图中的学具各是多少。(引导学生要认真仔细,按照一定顺序点数。))2、74页“做一做”第2题.分组比赛,看哪组数得最好。A、从1数到20B、从7数到13C、19倒数到10D、从11数到183、75页“做一做”1题、3题下面拿数字卡片的小朋友,上去找数字相同的好朋友,并读一读。4、找朋友5、找一找生活中的数让学生在生活中去发现11-20各数鼓励学生说出自己在生活中见到过的11-20各数1、鼓励学生...

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