六年级数学下册整理和复习数与代数导学案VIP免费

樊城区六年级数学下册导学案课题：数的认识1课型：复习提升课课时：第1课时学习目标：1、我能进一步理解整数、分数、小数等概念的意义，知道它们之间的联系和区别。2．通过自主探索和合作学习，我能在整理复习中形成知识网络，掌握复习方法，提高综合运用能力。重点、难点：通过自主探索和合作学习，我能在整理复习中形成知识网络，掌握复习方法，提高综合运用能力。当堂测评分层达标激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结情境导入；1、我们小学阶段学过哪些数，它们在生活中有哪些应用，你能说多少？2、解读目标这节课我们就来复习小学阶段所学过的数，谁能给我们解读一下学习目标？自主探究1、找一找，请同学们认真阅读第72面的资料，把你的发现写出来。2、试一试，你能把学过的数整理成图表示吗？这些数之间有什么联系？3、做一做，我们学过的数还可以在直线上表示，请你将-3、-2.5、-1、1.5、在直线上表示出来，并说一说它们的大小怎样比较。4说一说，完成第73页的“做一做”。5、填一填，自主完成第74页练习十四的第1题。对学分享独学收获；对子相互说一说自已的发现、困惑？以实例相互说一说自己是怎样在直线表示数的？建议：别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦！群学合作研讨：1、怎样用图来表示各种数之间的关系？2、怎样在直线上表示数，它们的大小有什么规律？预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一：怎样用图来表示学过的数之间的关系。展示主题二：怎样在直线上表示数，并说一说怎样比较它们的大小。建议：用举例的方式直观演示，小组其他成员记录并裁判。随堂笔记：0落实基础★1、做一做。0、1、2、3、4、－1、－2、－3、－4.5（）是正数，（）是负数，()是自然数，（2、读出下列各数，说一说它们表示的意义。18.916.5%12.605发展能力★★判断正误，错误的说明理由？（1）一头野牛重1/4吨，可以写成25%吨。（）（2）小雨说大于2而小于6的数只有3、4、5。（）（3）自然数的单位是1。（）（4）整数的个数是无限的，既没有最大的整数，也没有最小的整整。（）提升素养★★★完成第75页的第4题。樊城区六年级数学下册导学案课题：数的认识2课型：复习提升课课时：第2课时学习目标：1、我能掌握十进制计数法和整、小数的数位顺序。并能比较熟练地进行数的大小比较。2、通过经历有关基本概念的整理和复习的过程，体验数学知识之间的联系，感受数学思考过程的条理性。重点、难点：比较系统地回顾、再现已学的有关数的主要知识。。激情激趣独立思考分享交流展示提升随堂笔记当堂测评分层达标落实基础★（1）0.567的计数单位是（），有（）个这样的计数单位。（2）0.4的计数单位是（），再加上（）个这样的计数单位就是最小的质数，减去（）个这样的计数单位就是最小的自然数。（3）小数0.7改写成分数是（），它们的计数单位都可以是（），因此这个小数也可以看成是分母是（）的分数。发展能力★★你能直接判断下面式子的大小吗？说说你的判断方法。756×0.9○7561×0.94○14.25×1.1○4.2531.4×1.2○31.4提升素养★★★（1）27046=2×（）+7×（）+4×（）+6×（）（2）63.205=6×（）+3×（）+2×（）+5×（）樊城区六年级数学下册导学案课题：数的认识3课型：复习提升课课时：第3课时学习目标：1、我能理解整除的意义，掌握整除及有关的基本概念，能正确的判断。2、我能理解因数和倍数的含义，理清楚概念之间的联系和区别，建立合理的知识结构，感受数学思考过程的条理性。重点、难点：理解整除的概念，建立合理的知识结构。当堂测评分层达标落实基础★1、A=2×3×3×5，B=2×2×7A和B的最大公因数是（），最小公倍数是（）。2、把下面的合数分解质因数。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结复习导...