教案人教版小学二年级《画风》教学实录师：在上课之前，请你们听段录音，听完后告诉教师，你们听到的是什么声音？（放录音）非常多小朋友已经听出来了，一起来说，是——生：风声。师：对！（板书：“风”）风给你留下什么样的印象？生：风非常冷。生：风有时候大有时候小。生：风能吹动非常多东西。生：风没有颜色。生：师：说得真好！今天，我们要学习的课文就跟它有关，标题就叫《画风》（板书：20、画风）大家把课题念一遍。生：（齐念）画风。师：小朋友们，当你看到这个课题后，你会提出些什么咨询题呢？想到了你就站起来说。生：谁和谁在画风？生：他们在哪儿画风？生：风是什么样的？生：他们是怎么样画风的？生：他们画得好吗？师：同学们真是爱动脑筋的小孩，咨询题提得真好！今天这节课呀，我们就来理解其中的两个咨询题：（课件出示）1．谁在画风？2。他们是怎么样动脑筋把风画出来的？谁来把这两个咨询题读一读？（生读）师：读得好！我们要想弄明白这两个咨询题呀，就必须认真读课文。首先，请同学们自由地把课文读一遍，把字音读准了。留意，自由读确实是各读各的。好，开场。（生读）师：下面呀，教师来检查一下，看谁刚刚读得认真？（课件显示：李卫丹丹小艺旗杆擦去斜斜的男孩显得）这是这篇课文的生词，谁来读读？（生读）师：读得真好！来，我们一起来读一遍。（生齐读）师：刚刚同学们已经初读了课文，能答复第一个咨询题了吗？一起来说。生：（齐）是李卫、小艺和丹丹在一起画风。生：那他们是怎么样动脑筋把风画出来的呢？（指咨询题2）这确实是我们这节课主要要处理的咨询题。师：我们先来看图，你们看（出示三幅图）这确实是他们的画，教师这有三个咨询题，大家一起来读一遍。生：（齐读）1．你喜爱谁的画？2．他的画上画了什么？3．从哪儿能够看出有风？师：接下来，请小朋友本人练习把这三个咨询题连起来说一说，你想说哪幅就说哪幅。（生练说）师：哪位小朋友愿意说给教师听呀？生：我喜爱小艺的画。师：好，教师把它放大。（点击放大）好，你接着说。生：他的画上画了房子、太阳、大树、红旗和一个拿着风车的小朋友，从画中红旗飘起来了、风车转起来了能够明白有风。师：我们看他说的对不对？（点击“红旗”、“风车”分别听到表扬）从她的答复中，我们明白了，原来小艺是通过画红旗飘风车转（板书：红旗飘风车转）来表现风的。还有哪位小朋友想来说说其他的图？（回到三幅图）生：我喜爱丹丹的画。师：好，我也把它放大，你接着说。生：画上画了房子、太阳、树和小鸟。从画中画了弯弯的小树能够明白有风，由于是风把小树吹弯了。师：嗯，不错。哦！原来丹丹画的是被风吹弯了的小树。（板书：小树弯）教师这还有一幅画，谁想说？举手的人可真多！接下来，教师要在你们当中挑一位小朋友上台来说，好，你来。生：我喜爱李卫的画。师：好，教师也把它放大。（点击放大）好，你接着说。生：他的画上画了房子、树、乌云、雨点。师：在这里“雨点”这个说法可不对，应该说“雨丝”。好，请你接着说。生：从雨丝斜了能够看出有风，由于是风把雨丝吹斜了。师：（点击“雨丝”听到表扬）瞧，它夸你了，你真聪明！谁能学着教师的样（指板书），把刚刚这位小朋友说的也画下来、写下来呢？（生画雨丝，写“斜”）师：刚刚同学们观察得真细心，如今谁能看着教师黑板上画的和写的来告诉大家，他们是怎么样把风画出来的？生：他们是通过画红旗飘、风车转小树弯、雨丝斜把风画出来的。师：（小结）也确实是说他们是通过画风中不同景物（指板书）的变化来表现风的。小朋友们学得真好！已经弄明白了这两个咨询题，下面呀，我们就来练习朗读。（课件显示：她在大树旁边画了几棵弯弯的小树）这是课文中的一个句子，谁来读？生：（读）她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。师：哦，我听出来了”，突出了“在大树旁边”这几个字，还有没有不同的读法？生：（读）她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。师：不错，强调了“几棵”这个词。还有谁想读？生：（读）她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。师：你想突出“弯弯的”这个词对吗？好！大家刚刚凭本人的理解朗读了这个句子，读得都不...
