整十、整百数乘一位数的估算VIP免费

整十、整百乘一位数口算、估算教学内容：教材第1-3页例1、例2，“试一试”“想想做做”。教学目标：1、会整十、整百数乘一位数的口算方法及两、三位数乘一位数的估算方法；并能进行正确的进行口算、根据情景进行估算。2、初步学会用口算、估算，解决两、三位数乘一位数的简单实际问题，发展应用意识。3、通过自主学习和合作学习，培养自主学习能力和合作意识。教学重、难点：能正确地口算一位数乘整十、整百数；学会用估算解决简单的实际问题。教学过程：一、结合情境，提出问题同学们都知道我们的大海物产非常丰富，同学们通过做小研究也已经看到了课本的主题图，满载而归的渔民们给我们带来了丰富水产，有鱼、虾、蟹等，也带给了我们很多问题。请同学们把你独立完成的小研究，先自己看一看然后在组内交流一下。重点交流：你需要的信息是那些？怎样列的算式？自己怎样计算出的结果？其他同学要注意听这样做行不行？并发表自己的想法。（给学生一个交流的侧重点，和也应该是班级展示时的交流重点）二、交流讨论，解决问题1、班级展示：（师生、生生的交流）（1）整十数乘一位数我们先来看“一共有多少条船？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？（学生自己说需要的信息并列出算式，尝试计算，说明计算方法，其他小组交流各自的算法。）20×4学生很容易列出，重点应该是学生的口算方法。谁愿意再交流一下自己的计算方法？［全班交流，展示算法多样化］总结：刚才同学们交流了不同的计算方法，你们发现哪种方法最好计算。重点说一下用几个十相乘的方法。谁能说说30×9等于多少？用刚才的方法，我们来做个小练习。口算卡片：10×720×350×260×9（2）整百数乘一位数刚才我们解决了船的问题，现在我们再来解决“200千克鱼，能卖多少钱？”谁愿意起来交流一下？［全班交流，展示算法多样化］因由上面的学习，这个方法也很容易理解和掌握。2、教师总结，尝试练习刚才我们通过交流发现了一个快速口算“整十、整百乘一位数”的计算方法，谁愿意再来说一下：师强调：可以把整十、整百数看成几个十或几个百进行计算，也就是只看数位上的数字，计算后在添零补位就行。现在我们比一比看谁算得又对又快20×840×7300×5600×33、教学估算怎样解决“买6千克螃蟹，200元钱够吗？”谁愿意起来交流一下？［全班交流，展示算法多样化］这时教师明确估算的策略，在不需要准确计算时，要结合实际情况，把数看成和其接近的整十、整百数进行估算。如：14×2、112×3学生试着估算三、巩固练习，应用问题1、口算，课本练习1、22、估算练习，课本练习33、解决问题，课本练习6四、课堂小结，拓展问题这一节课我们主要学习了整十、整百数乘一位数的口算和估算（板书课题），那么像14×2、112×3这样的题目怎样算出准确数呢？先请请大家认真阅读课本87—88页的内容，试着解决“2筐虾一共多少千克？和带鱼一共可以卖多少钱？”，再把14×2、112×3计算出结果，并说明理由。