第三课时朗读课文：朗读课文：《邹忌讽齐王纳谏》《邹忌讽齐王纳谏》11、邹忌、邹忌修八尺八尺有余，而形貌余，而形貌昳yì丽，朝服衣衣冠，，窥镜，谓其妻曰：“，谓其妻曰：“我我孰与城北徐公与城北徐公美美？”其妻曰：“君美？”其妻曰：“君美甚，徐公，徐公何能能及君也？”君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也能及君也!”!”旦日日，客从外来，与坐谈，问之客，客从外来，与坐谈，问之客曰“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公曰“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美君之美也。”也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝qǐn而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”22、于是入朝、于是入朝见见威王，曰：“臣威王，曰：“臣诚诚知不如徐公美。知不如徐公美。臣之妻臣之妻私私臣，臣之妾臣，臣之妾畏畏臣，臣之客欲有求于臣，臣，臣之客欲有求于臣，皆皆以以美于徐公。今齐地美于徐公。今齐地方方千里，百二十城，宫妇千里，百二十城，宫妇左右莫左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内四境之内莫不有求于王：由此观之，王之莫不有求于王：由此观之，王之蔽蔽甚矣。”甚矣。”33、王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能、王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺面刺寡寡人之人之过过者，受者，受上上赏；赏；上上书书谏谏寡人者，受寡人者，受中中赏；能赏；能谤谤bàng讥讥jī于于市朝市朝cháo，，闻闻寡人之耳者，受寡人之耳者，受下下赏。”赏。”令初下，群臣进谏，门庭若令初下，群臣进谏，门庭若市市；数月之后，；数月之后，时时时时而而间间jiàn进；进；期期jī年年之后，之后，虽虽欲言，无可进者。燕、欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆赵、韩、魏闻之，皆朝朝cháo于齐。此所谓战胜于朝于齐。此所谓战胜于朝廷。廷。••学习目标：1、巩固重点词语意思和重点句子翻译。2、探究并理解文章的内容。3、学习本文“设喻说理”的写作特点。4、分析邹忌、齐王的人物形象。自主学习：1、解析划线词语的意思①邹忌修八尺有余（）②我孰与城北徐公（）③吾妻之美我者（）④皆以美于徐（）⑤今齐地方千里（）⑥王之蔽甚（）⑦能面刺寡人之过者（）⑧闻寡人之耳者（）⑨虽欲言，无可进者（）⑩时时而间进（）身高谁，哪一个认为…美认为方圆受蒙蔽当面指责使…听到即使不时2、背诵并翻译重点句子①吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。②今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。于王：由此观之，王之蔽甚矣。③③令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。合作探究：1、邹忌向妻、妾、客提出什么问题？得到怎样的回答？从他们回答中体现出对邹忌怎样的情感态度？2、邹忌认识到自己受蒙蔽的原因是什么？3、邹忌由什么事联想到国家政事的？4、邹忌是如何“讽”齐王的？5、讽谏的结果如何？6、邹忌成功地说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？1、邹忌向妻、妾、客提出什么问题？得到怎样的回答？从他们回答中体现出对邹忌怎样的情感态度？我和徐公相比，谁美？妻：“君美甚，徐公何能及君也？”““君美甚”＋反问句，君美甚”＋反问句，语气肯定，表现了对丈夫的偏爱之情。妾：“徐公何能及君也？”反问句，反问句，少了“君美甚”。说话时畏怯顺从，表现了地位卑微的地位卑微的妾畏惧心理。客：“徐公不若君之美也。”陈述句，陈述句，语气平淡平淡。。表现出一种应酬逢迎的态度。2、邹忌认识到自己受蒙蔽的原因是什么？妻→妾→客→深受蒙蔽私我畏我求我3、邹...
