牛汉走近作者走近作者积累字词积累字词朗读欣赏朗读欣赏整体感悟整体感悟合作学习合作学习语言品析语言品析难点探究难点探究课堂小结课堂小结板书设计板书设计布置作业布置作业返回目录结束•作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧<智慧的悲哀>、诗歌<鄂尔多斯草原>、诗集<彩色的生活>等。回首页回首页……恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂掠过我的头顶腾空而去，我看见了火焰般的斑纹火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪！——《华南虎》牛汉，原名史成汉，蒙古族，当代诗人。回首页回首页幽默(yōumò):有趣或可笑而意义深长.凄惨(qīcǎn):凄凉悲惨.奥秘(àomì):奥妙神秘.翻来覆去(fānfù):一次又一次;多次重复.温厚(wēnhòu):温和宽厚.回首页回首页回首页回首页回首页回首页（1-2）引出话题第一本书（难忘）。（3-9）第一本书的来历。（10）进一步交代这是“真正的第一本书”（11-13）与第一本书相关的人或事。（14）呼应开头，表达对第一本书的珍视铭记之情（不能忘本）。回首页回首页思考：文章写了几个人？他们的性格特征？聪明好学父亲：我：弄不成：乔元贞：二黄毛：温和、善良、乐于助人善良、勤奋、调皮勇敢、带点傻气忠厚、没本事回首页回首页本文的线索：第一本书父亲我亲情乔元贞我弄不成友情师生之情第一本书回首页回首页1、60年前小学一年级的一本“只有下半部分,没有封面,没有头尾”的国语课本为何令作者永志不忘,以致专门著文纪念?因为当中蕴涵着父子之间、同学之间的浓浓的真挚情意[父子情同学情].回首页回首页2.文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解?““我的第一本书”不仅仅指那半我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着艰辛，人间这人生的第一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学的友谊和上学的乐趣。温情，同学的友谊和上学的乐趣。回首页回首页3.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?作者是怀着沉重的心情，敬重、珍作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。回首页回首页11、“我的童年没有幽默，只有、“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点生命最初的从荒寒的大自然感到一点生命最初的快乐和梦幻。”快乐和梦幻。”((作者对童年的感觉是怎样的作者对童年的感觉是怎样的??联系联系下文看下文看,“,“生命最初的快乐和梦幻”是生命最初的快乐和梦幻”是什么什么?)?)回首页回首页童年生活是艰苦而沉重的，感觉是辛酸的。但这些都无法抹去与生俱来的童真、好奇和淘气，和小伙伴、小动物一起在大自然中玩乐，什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。回首页回首页2、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?体会书的珍贵，读书机会的珍贵。体会书的珍贵，读书机会的珍贵。3、“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?我的第一本书对“我”影响之大，我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。作者要回报它。回首页回首页44、我的第一本书实在应当写写，、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。((怎样理解“枉读了这几十年的书”，怎样理解“枉读了这几十年的书”，“枉写了这几十年诗”“枉写了这几十年诗”?“?“人不能忘人不能忘本”的“本”在这里指什么本”的“本”在这里指什么?)?)回首页回首页““枉”字可以理解为枉”字可以理解为::白白地白白地,,无价值地无价值...
