《唱脸谱》教学设计备课人：赵倩教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、查找资料，了解课文中出现的人物以及脸谱特点。3、读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。教学中重难点：读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，使学生充分感受到京剧的风格特点，激发学生热爱民族音乐艺术的兴趣。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时第一课时一、激情导入（1）播放戏歌《唱脸谱》（2）简介京剧（3）板书课题，齐读课文。二、初读课文，扫清障碍1、新授引入：今天我们就一起来学习戏歌《唱脸谱》2、读课文，小组合作解决生字新词3、新课学习（1）这首唱脸谱就是以脸谱为题材，以生动的笔调，描绘京剧中不同人物角色的特点，下面我们一起来学习。（2）学生齐读课文（3）提问：1、找出文中不理解、不懂的词语。2、找出文中最有京剧韵味的句子。4、小组合作解决生字新词A、分析第一段1）结合学生回答介绍“四击头”及亮相动作。（课件）2）师做简单亮相动作，学生参与表演。B、学习第二段1）师范读，生感受情绪和内容。这首歌曲从脸谱入手，赞美京剧的出神入化，那么什么是脸谱？生根据所学内容回答。2)根据学生回答总结介绍脸谱的定义，简介脸谱的画法。3）资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱知识三、再读课文，整体感知。1、再读课文，思考：课文可分为几部分，各部分主要写了什么？2、交流汇报第一部分：（1-3小节）用外国人的眼光来看咱们中国的京剧。第二部分：（第4小节）从脸谱入手，赞美京剧的出神入化。四、学唱《唱脸谱》1）找脸谱，分组抢答，辨别歌中涉及到的人物脸谱及品质性格。2）演脸谱，学生戴找到的脸谱表演（亮相、演唱）。五、课堂小结同学们，今天我们通过学唱戏歌《唱脸谱》了解和学习了一些京剧艺术常识，“皮黄声声唱千里，京腔京韵响世界”中国的京剧艺术博大精深还有待我们继续去发扬光大。六、作业1、抄写本课生字新词。2、有感情地朗读课文，学唱《唱脸谱》第二课时一、复习导入，激发兴趣。1、说说京剧中有关脸谱人物，脸谱特点以及京剧的乐队——锣鼓经的知识。2、学唱《唱脸谱》二、品味家乡戏曲的韵味1、师：我们的家乡有哪些戏曲？说一说。2、欣赏家乡戏曲唱段。三、动手创作，绘制脸谱1、师：在京剧中，你最喜欢哪一种脸谱人物？用你手中的彩笔画出来吧。2、生在音乐声中画脸谱，3、在音乐中学生展示自己的作品，师生共评。四、拓展延伸，表演唱生佩戴自制脸谱并演唱歌曲《唱脸谱》。五、课堂小结从这节课上，我们感受到了中国民族音乐的博大精深，在欣赏、绘制、表演等活动中体验到了京剧这一古老剧种的艺术魅力，希望在当今流行音乐盛行的时代，大家不要忘了继承和发扬我们的民族音乐，做一个热爱民族音乐的人。六、作业1、朗读、背诵《唱脸谱》2、将歌曲唱给家人听一听板书设计唱脸谱外国人眼中的京戏（1）——顶呱呱蓝、红、黄、白、黑脸各种脸谱人物（2-3）各具特色紫、绿、金、银、灰色脸谱的艺术特点（4）——鲜明、生动、夸张
