来宾市兴宾区实验小学数学科导学案2012年月日设计、执教课题数学广角研究专题教学目标1、知识与技能:初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义,探索数字编码的简单方法;尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培2、过程与方法:让学生通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码的含义。3、情感、态度价值观:进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用,增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。所需资源教师重点、难点:通过观察、比较、猜测来探索身份证号码编排方法，体会数字编码的简单方法及特点。学生教学环节整理旧知，铺垫导入自主探索，学习新知解决问题全课总结时间52073设计意图创设生活情境，沟通数学与生活之间的联系，激发学生的学习兴趣，从情境中抽象出数学信息，为下一步教学活动作好准备。让学生初步感知数字编码与我们的生活联系紧密使学生觉得数学就在自己身边调动了学生原有的生活经验给学生独立思考的时间，让学生自己学习探索，充分发挥他们的积极主动性。让学生到社会中去调查、收集，体现“数学来源于生活，运用于生活”的思想。让学生体会数字编码应用非常广泛操作流程一辆汽车撞倒行人后，迅速逃逸，行人向公安人员说出几个数字，公安人员迅速找到了肇事汽车。公安人员是怎样找到肇事汽车的？你还在什么地方见到类似的号码？1、学生观察画面。2、学生讨论后，汇报。汇报时，学生会说出：根据车牌号码能迅速找到车主。3、学生独立思考后，可能说出：电话号码、身份证号码、学号……1、出示信封封面2、这些邮政编码是怎样编排的呢3、指名介绍邮政编码的作用是什么4、仔细观察信封，你发现了什么？5、让学生说出：信封上那两排数是邮政编码。1、学生观察后，在小组内议一议，说一说，然后汇报。2、学生在上课前已到邮电部门了解到：邮政编码是我国的邮政代码。机器能根据邮政编码对信件进行分拣，这样就大大提高了信件的传递速度。3、学生独立思考后，说出本地邮编各数字所表示的含义。让学生观察生活中的数字编码，自己去发现规律，感受数字编码为生活带来了方便。学生谈收获、感想。反思来宾市兴宾区实验小学数学科导学案2012年月日设计、执教课题数学广角研究专题教学目标1、让学生通过观察、比较、猜测来探索学号和身份证编码的方法，学习用数字来进行编码，学习抽象概括方法。2、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，培养分工协作能力。3、通过生活事例初步体会数字编码思想在实际生活中，给人们生活带来的便利，培养学习数学的积极情感。所需资源教师重点、难点初步体会、探索数字编码的简单方法，理解编码的组成及数字反映的信息。学生教学环节一、谈话引入合作探究了解身份征的编码时间5255设计意图创设问题情境，引出课题。自主探索、汇报交流解决问题感悟编码特性。自主设计学号课堂小结，延伸新知操作流程点名时，如果不叫姓名，还能怎样区分班上的同学呢？其实在我们的日常生活中用数字来编码的例子还有很多，谁能说一说？现在就请同桌把收集到的身份证号码和老师的身份证号码放到一块比一比，试着想一想、猜一猜，老师身份证号码中的数字都代表什么含义。听清要求了吗？开始吧！它具有唯一性它是根据前位数字按照统一的公式计算产生的17既提高了号码的有效利用率又很好地起到了检验的作用每个人的身份证号码只有一个身份证号码的最后一位是校验码身份证有１５位和１８位之分。旧的身份证号码有１５位，新的身份证号码有１８位。新增在第７、８、１８三位。其中加入的具体年份和校验码有效地提高了编码的使用率。那同学们想不想自己也来编一编呀编码在我们的生活中发挥了这么重要的作用通过今天这节课的学习你有什么感受反思来宾市兴宾区实验小学数学科导学案2012年月日设计、执教课题数学广角研究专题教学目标1、了解一些常见编码各部分的组成，以及每部分分别用怎样的数字来表示，并能简单的运用其中的规律来给图书进行编号。2、学会资源共享编写号码的过程中增强合作交流的意识使学生在搜索信息3、并激真正激起学生喜欢学习数学的积极情感，使学生认识到数学知识源于生活。所...
