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《北京亮起来了》说课稿 (2)VIP免费

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各位评委、老师:大家好!我叫,来自。我说课的内容是:《北京亮起来了》。一、教学理念:新《课标》强调语文学习以读为主,并指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本文设计力求体现新《课标》理论,充分落实语文学科的特点,体现人文性与工具性的统一。教学中我采用“以读代讲”的方法,引导学生读进去,产生真实的体验。进而在生生交流、师生互动下完成体验,使学生真正成为学习和发展的主体。二、教材分析:教材选自九义小语第四册。课文描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景,展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。本文文质兼美,词句生动,字里行间都体现出夜晚的首都是辉煌亮丽的,真不愧是小学生了解首都北京,学习语言,练习有感情朗读的好素材。为此,我设计了如下教学目标及重难点:三、教学目标:知识目标:理解“焕然一新、金碧辉煌”等词义,会用“犹如”造句。能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。情感目标:感受首都北京夜晚的美丽景色及日新月异的变化,从而增强对北京的热爱之情。创新目标:发展学生个性化的语言。四、教学重难点:教学重点:有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色,增强对首都北京的热爱之情。教学难点:理解词、句的意思。五、学生分析:二年级的学生以形象思维为主,仅仅依靠文本很难感受到长安街环形路、王府井西单商业街及故宫的美。所以在课前布置学生查找北京的资料,从而对北京有了更深的了解,产生爱北京、爱国家的情感。由于低年级学生对北京了解甚少,教师通过展示优美的北京风光图片,让学生直观感受北京夜景的亮丽,为学生的学习创设了良好的学习环境.六、教具、学具准备:教具:制作课件、搜集北京资料、大庆的图片和上海夜景图片。学具:搜集有关北京资料和图片。七、教法、学法:我们教学最终目的是让学生会学,因此在教法上,我采用“以读代讲”的方法,让学生在读中感悟,在读中理解。教师相机指导,这体现了语文学科的人文精神。学法上,我让学生采用“自主、合作、探究”的学习方式。同时,采用师生互评,生生互评等多元评价方式,最大限度地调动学生的学习积极性和主动性,使学生成为学习的主人。八、教学过程:这节课我主要通过六大环节展开.。1、创设情境、引题激趣课的开始,我便创设情境,师为导游,生为游客,“导游”要带“游客”去北京旅游。随即出示配乐的北京夜景图,使“游客”仿佛置身于其中,然后让“游客”谈观后的感受,由此导入新课。这样的设计激发了学生学习的兴趣,通过生动的课件冲击了学生的视觉、激活了学生的思维、调动了学生的情感,体现了现代信息技术对教学的服务.2、初读课文、整体感知在这一环节教学中,我分两个层次进行引导:(1)读一读。(2)画一画。第一点的设计主要考虑到默读是最常用的读书方式,这种读书方式有利于学生对问题的思考。第二点的设计主要考虑到课堂教学应充分发挥学生的主体性,使学生在无压力的情景中,轻松清文章层次,进而了解课文描写的景点有:长安街、环形路、商业街和故宫。3、合作探究、研读感悟在学习本文过程中,我采用先教给学生学习的方法,然后让学生选择自己喜欢的文段进行小组合作学习,教师相机指导。古人讲“授人以鱼只供一日之需,授之以渔则可解决一生之求”。可见,在教学中关键要让学生掌握科学的学习方法。4、全班互动、交流感受这一环节中,教师通过图片欣赏、联系生活场景,想象、对比等方法,使学生形象感知词句的意思,再通过朗读指导,加深了学生对课文的理解和体验。描写长安街一段:重点借助图片帮助学生理解:“华灯高照”“川流不息”等词语以及相关句子的意思。避免枯燥说教。描写环形路一段:主要让学生理解“犹如”的意思,再发挥想象用“犹如”说话,这样加强了学生的语言训练。描写商业街一段:教师通过出示图文并茂的新旧商业街,让学生通过对比,理解“焕然一新”的意思,提供资料,让学生阅读,即是拓展课文内容,加深课文的理解,又是在课内为学生进行阅读指导,有利于提高学生的阅读能力。通过看...

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