《运动与摩擦力》教学设计一、教学目标：科学概念：1．一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；2．在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关：表面光滑，摩擦力小；表面粗糙，摩擦力大；3．在水平面上运动的物体，摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。过程与方法：1．学习测量摩擦力的大小；2．推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；3．做摩擦力大小的对比实验。情感、态度、价值观：1．养成认真进行实验的习惯;2．了解摩擦力在生活中的作用。二、教学重点和难点重点：设计对比实验研究摩擦力大小与接触面、重量的关系。难点：掌握对比实验的关键与要注意的问题。三、教学过程（一）感知摩擦力：1．游戏导入：拔河（一根绳，一人一头，手抓住向相反的方向拉，看谁的力气大。）游戏结束。2．体验摩擦力：（下面就进入今天的学习任务）让我们一起来做个运动（出示“运动”），把手放在桌面上，轻轻往前推，再慢慢用力往前推？你会有什么感觉？（我会觉得手好像受到了一种阻力，阻碍手向前运动，这就是桌面对手的摩擦力）。课件出示摩擦力概念：一个物体在另一个物体的表面上运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种阻力就叫做摩擦力。板书“摩擦力”。今天就来学习运动和摩擦力。3、摩擦力大小怎样知道怎样测量呢？教师讲解并演示。（二）探究摩擦力大小和什么因素有关1、讲述：生活中到处都有摩擦现象，产生的摩擦力大小也不一样。今天这节课，我们就重点来研究摩擦力的大小和哪些因素有关系？请同学们先猜测一下。2、看来，摩擦力的大小和很多因素都有关系，这么多的因素一起研究会互相干扰，因此，我们可以选择对比比较明显的几组问题先进行研究。今天老师先帮助大家选择一下，“表面粗糙和光滑哪个摩擦力大？”“物体的轻重不同，哪个摩擦力大？”我们就研究这二个问题好吗？3、先研究“表面粗糙和光滑哪个摩擦力大？”，分小组讨论设计实验方案。4、学生汇报设计方案，教师给以指导：哪些因素要改变，哪些因素不改变。指导学生填写实验记录单。（三）、课堂小结。1．通过以上实验的研究，你发现了物体在运动中，摩擦力的大小和哪些因素有关系？（同时板书课题）2、教师帮前面输的那位同学想出个办法来，然后重新比赛，结果反败为胜了，同学都很惊奇。（此时输的那位同学叫着：这上面有油，很滑，抓不住。）这时其他同学才明白其中的道理。板书：运动和摩擦力影响摩擦力大小的因素：1、接触面的光滑度2、物体的重量3、运动的方式
