七年级下册第一单元《我的老师》学习目标：1.用小标题形式概括文章所写事件。2.学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。教学过程：一、通读课文，概括事件。1.概括事件（①假装发怒；②教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们对老师的依恋；⑥排除纠纷；⑦梦里寻师。）2.从这些事件中，可以看出蔡老师是怎样的一位老师。（蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人的好老师。）3.思考为什么选择这些材料。（从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期）4.为什么这样安排叙述顺序？（先写老师爱学生，再写学生爱老师。随着作者回忆的轨迹，师生感情一步步加深，一步步上升，对“我”的影响一点点加深。）二、认识详略安排的布局。1.指出事件的详略。（前五件略写，后两件详写）2.思考这样安排详略的依据。（对“我”影响最大的详写，“我”对老师的思念详写。）三、迁移训练。你能确定中心后，选择适当的材料，并且安排合理的顺序和详略吗？题目：生活中的幸福——下班能乘上有座位的公车；回家一番忙碌后，全家围坐在一起享用丰盛的晚餐；女儿在母亲节手工制作了小礼物给我；每天在学校里有各种各样的学生向我敬礼问好；挨批的学生从门缝里塞进道歉的小纸条；下班路上女儿一路跟我唠叨一天的见闻；过生日的女孩送我一大块巧克力。
