《春的消息》沁园东环路小学胡艳霞教学目标：1、会认8个生字及组成的词语。2、正确、流利、朗读诗歌。3、引导学生走进春天，说说自己观察到的春天是什么样子。教学重、难点：1、提高学生的自主识字能力，以及随课文理解词语的能力。2、通过朗读诗歌，培养学生的想象能力，感受春天的勃勃生机，激发学生热爱春天的感情。教学过程：一、词语导入课件出示春天的词语，引入课题。板书课题：春的消息二、初读课文1、高声读诗歌，注意把音读准确，划出你要提醒小朋友的字词。2、采用对比的方法辨析“怜——冷”、“雏——谁——难”等形近字。3、出示字词（课件）要求：每位同学挑一个词语读准字音，并能说明意思。⑴请个别学生读，可以用身体语言（动作）。⑵把全部词语读给同桌听一听，相互指正。⑶“开火车”的形式检查巩固字词学习三、赞美春天1、同桌一起读一读全诗，找出春姑娘给小朋友带来了哪些“春的消息”？（用符号把它画出来作上记号）2、说一说：我们找到了哪些“春的消息”？3、每位小朋友选取自己喜欢的１—２个小节有感情的朗读，以赞美的口吻来比一比谁最爱春天？学生朗读中教师适时的语言润色。4、朗读全诗。春天这么美好，使人这么愉快，让我们再一次去体会春天的“新”与“美”吧！四、发挥想象，拓展延伸导语：春天在柳枝上。春天在雏菊的花朵上，春天唤醒了溪流，叫醒了小草，现在请用自己的话说一说，春天的样子。
