文言文比较阅读襄阳市第四十七中学王军莉教学目的：1、明确中考文言文部分考点。2、学会文言文归类比较复习的方法。一、了解中考题型《出师表》与《邹忌讽齐王纳谏》1、要去除“王之蔽”，就要用《出师表》中的“”办法来解决，而后主刘禅和齐王能纳谏，都是因为做到了《出师表》中的“”。2、《出师表》全文以为主辅之以叙事，并且带有浓厚的色彩；而《邹忌讽齐王纳谏》却以为主，使得文章语言浅显，故事情节生动。开张圣听亲贤臣，远小人议论抒情叙事3、邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么？他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里？4、邹忌和诸葛亮劝谏君主的事，体现了他们什么样的品质？3、他们都希望他们的君主能广开言路，接受意见。邹忌用日常生活小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，由浅入深，具有极强的说服力。诸葛亮却是以情动人，以理服人，循循善诱，谆谆告诫，不失人臣身份。4、体现了他们的聪明智慧、忠于职守、有爱国心和责任心。二、归纳比较角度1、比较课文内容的异同。2、比较作者情感态度的异同。3、比较文章的表达方式或写作手法的异同。4、比较文章主旨的异同。5、比较人物形象的异同。······三、小试牛刀看到给定的篇目，你首先联想到哪篇文章，说说你是从哪个角度联想到的？并简要说说两篇文章之间的异同。A、《唐雎不辱使命》B、《岳阳楼记》C、《伤仲永》D、《口技》四、课堂小结比较阅读有章依，找准角度是第一;文章内容可以比，情感态度要分析;作品主旨有差异，写作手法理一理;人物形象也可比，灵活思维是根基。谢谢指导！
