《奥伊达的理想》学案教师寄语：世界上最快乐的事，就是为理想而奋斗。——[古希腊]苏格拉底学习目标：1、识记“瘸、舷、撅、声嘶力竭、煞有介事”等字词。2、了解故事情节，明白本小说的人物性格特点和小说主题。3、体味轻讽和夸张在小说中的作用。4、品味本小说的语言。学习过程：一、检查预习，牛刀小试1、给加点字注音瘸腿（）唬（）舷窗（）狡黠（）撅（）煞有介事（）2、解释词语声嘶力竭——大名鼎鼎——连绵起伏——煞有介事——二、初读课文，了解情节选择你喜欢的方式读课文，回答下列问题：1、小说以为线索，叙写故事，展开情节。2、奥伊达的理想经历了怎样的变化？变化的原因是什么？3、按下列提示，简要概括小说中的主要故事情节。开端发展高潮结局（）（）（）（）（）（线索）三、再读课文，分析人物阅读提示：儿童小说的特点。儿童小说除了一般小说的特点之外，还有其自己的特点，即反映儿童成长的各个不同年龄阶段中一般的、典型的、本质的心理特点和性格，儿童小说要欢欣明快，生动形象，幽默有趣。1、快速阅读课文，小组为单位谈谈，你对奥伊达的印象怎样？他做的哪件事使你感触最深？2、小说中的其他人物形象给你怎样的印象？四、细读课文，品赏语言1、本文作者采用了的笔法展示了奥伊达的性格特点。2、读下列语句，你从中可以体会到本文语言的什么特点？（1）“好啦，我都告诉你们啦。你们可不能说话不算数！”奥伊达噘着嘴挑衅他说。（2）奥伊达真不明白，当初自己怎么会喜欢上这个现在大家都关心的课题。他不知道别的人为什么这么爱提“探险”；反正，那个时候他主要是觉得冰天雪地的北极总归要比澳大利亚好玩。（3）奥伊达欢天喜地接过票，然后举着票，神情严肃地走进放映厅。整个晚上，奥伊达都在为自己的壮举感到自豪；当然，他根本没有考虑到，自己是坐在爸爸的膝盖上看完电影的。本小说的语言特点：再从文中找出能体现这一特点的语句抄写在下面。五、回味课文，学习借鉴本文在人物形象塑造、刻画方式、主题表达、语言等方面，给你什么启示？与同学交流并总结一下。六、达标检测，一展身手（得分：）1、基础题（25分）（1）给加点字注音。（6分）瘸腿（）舷窗（）狡黠（）撅（）煞有介事（）声嘶力竭（）（2）多音多义字注音。（10分）着陆（）一着棋（）着火（）沿着（）哽咽（）咽喉（）咽气（）露出马脚（）露馅儿（）挑衅（）挑三拣四（）（3）下列书写完全正确的一项是（）（5分）A.钦佩轻松自如垂头丧气B.滴咕交头接耳郑重其事C.慰蓝疑惑不解坚持不懈D.募捐无可耐何斩钉截铁（4）根据文段内容，选择短语填空。（只填序号）（4分）有人说，宽容是一种润滑剂，；宽容是一种镇静剂，。宽容是一束阳光，；宽容是一座桥梁，。①可消融彼此间的猜疑积怨②可以清除人与人之间的磨擦③可将彼此间的心灵沟通④可以使人在众多纷扰中恪守平静2、填空题。（10分）（1）《奥伊达的理想》的作者是、国作家。（2）小说的主人公是。（3）小说的高潮部分是（用自己的话概括）。3、课内语段阅读。（35分）（一）接下来的一段时间，奥伊达自然成了英雄。爸爸妈妈都认为，他们应该改变原来的想法，齐心协力把儿子培养成真正的探险家。在学校，奥伊达成了“未来的探险家”。女孩子们经常向他投去钦佩的目光，男孩子们更是要奥伊达和他们一起讨论新的探险目标。一开始，奥伊达很得意，觉得自己确实很了不起，但过了两个多月，奥伊达便有些厌烦了。他常常望着爸爸妈妈给他买的成堆的有关探险的书和录像带发呆，耳边还会响起老师同学们的鼓励他继续“探险”的话语。奥伊达真不明白，当初自己怎么会喜欢上这个现在大家都关心的课题。他不知道别的人为什么这么爱提“探险”；反正，那个时候他主要是觉得冰天雪地的北极总归要比澳大利亚好玩。（1）奥伊达想探险的真正原因是什么？（2）过了两个月后，奥伊达为何对“探险”感到厌烦？（3）你认为奥伊达父母想把他培养成探险家的做法对吗？（二）奥伊达欢天喜地地接过票，然后举着票，神情严肃地走进放映厅。整个晚上，奥伊达都在为自己的壮举感到自豪；当然，他根本没有考虑到，自己是坐在爸爸的膝盖上看完电影的。（1）如果...
