《醉翁亭记》课件教案一、教学目标：1、了解作者生平及写作背景。2、根据注释、工具书疏通文意。3、初步认识作者“与民同乐”的高尚情怀。二、教学重点：准确通顺地朗读课文；背诵课文。三、教学难点：根据注释、工具书疏通文意。四、教学手段：多媒体五、教学过程：（一）三分钟说话练习。（二）导入新课：师：同学们，今天我们要学的《醉翁亭记》是脍炙人口的一篇古文。（三）初读课文：1、作者简介：欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥文忠,江西吉水人。欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”2、写作背景：1045年，欧阳修因上书为范仲淹辩护，被贬为滁州知府，在此期间，他没有悲戚嗟叹，而是为百姓做事，颇有政绩。《醉翁亭记》是作者上任滁州第二年写的。滁州风光秀丽，百姓民风淳朴，安于农事。欧阳修关心百姓，平时寄情山水，以诗酒自娱，自得其乐，将自己的失意抑郁压在山水与诗酒之乐中。3、文体：散文4、文学知识：古人诗文集命名方式：1、籍贯如：《柳河东集》2、书室如：《聊斋志异》3、表字如：《李太白全集》4、别号如：《稼轩长短句》5、谥号如：《欧阳文忠公文集》6、官职如：《杜工部集》7、年号如：《白氏长庆集》5、朗读课文：听录音。6、学生反复朗读课文。7、生字：林壑蔚然潺潺翼然晦明辄醉环滁野蔌觥筹交错伛偻琅琊阴翳（四）学生根据注释、工具书疏通文意。（五）指名学生串讲第一段：环滁皆山也。环绕着滁州城的四面都是山。环：环绕。也：表判断，是。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅玡也。它西南方的那些峰峦、树林和山谷尤其秀美，远看树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。壑：山谷。而：表并列。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。顺着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到）一股水流从两峰之间飞泻而下，这就是酿泉。山：沿山路(名词作状语)。于：从。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。山势回环，路也跟着拐弯，看到一座四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边的亭子，这就是醉翁亭了。翼然：四角翘起,像鸟儿张开的翅膀一样(状语)。临：靠近。于：在。作亭者谁？造亭子的人是谁？山之僧智仙也。是山里的和尚智仙。名之者谁？给它命名的人是谁？名：命名。太守自谓也。是太守用自己的别号来命名。谓：称。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号醉翁也。太守跟宾客们到这里来喝酒，他喝得很少就醉了，年纪又最大，因此给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁的情趣不在于喝酒，而在秀丽的山水之间。乎：语气词，于。山水之乐，得之心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。得：领会。（六）讲解：1、这一段的段意是什么？写醉翁亭的环境和它的得名缘由。2、这段文字的写景顺序是什么？由面到点，或由全景到局部；由远及近。3、请从文中找出说明“醉翁”由来的语句?饮少辄醉，而年又最高。4、这段有一个名句，请将它找出来。这句话在全文中的作用是什么?醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。这句话是全文的核心命意,为写景抒情定下了基调。5、点明文章主线的是哪句话？山水之乐，得之心而寓之酒也。6、此段中有两个成语，请你找出来。[峰回路转]形容山峰、道路迂回曲折。[醉翁之意不在酒]醉翁的情趣不在于喝酒。后来用来喻指本意不在此而在另外的地方，或是别有用心。7、陆游《游山西村》中与“峰回路转”意境相似的诗句是什么？山重水复疑无路，柳暗花明又一村。8、哪位同学知道，根据《鸿门宴》的故事也流传出一个类似“醉翁...
