静宁县实验小学三年级语文（科目）上册第三元教学设计教学内容10风筝教学课时两课时课型新授课主备教师朱引霞教学目标1.会认5个生字，会写12个生字，正确读写12个词语。2.有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。4.引导学生摘抄喜欢的句子。重难点1.引导学生品读重点词句，体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中伙伴们的心情变化。2.体会作者是怎样把心情变化写具体的。教学准备多媒体课件教学步骤师生活动二次备课第一课时导入明标一、导入1.出示谜语引出风筝。2.欣赏风筝，揭题。二、出示学习目标：1.认识12个生字，掌握12个词语。2.正确流利地朗读课文，理解课文内容。自学质疑自读课文。自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，在小组内解决。小组交流自读课文，思考：课文是按照（）、（）、（）的顺序来写的。（完成导学案设问导读第3题）展示点拨1.出示词语，集体订正。2.交流：课文主要写了什么？训练拓展完成导学案“温故互查”的第2题。小结反思谈谈自己的收获。静宁县实验小学三年级语文（科目）上册第三元教学设计第二课时导入明标1.联系上下文、联系生活经验等方法，理解“大惊失色”“垂头丧气”等词语在课文中的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，品读感悟文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。3.积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的词语句子抄下来。自学质疑(一）品读感悟放风筝的乐趣请同学们默读第三自然段，找出描写放风筝的句子画一画，仔细体会我们放风筝的心情是怎样的？（指答，同桌演示，指名演示，齐读体会）(1）课文中哪两个词语描写了风筝刚刚起飞和已经飞到空中时的优美样子？(2）看到自己放的风筝高高飘荡在空中，难怪我们------（生读：快活地喊叫、拼命地奔跑）(3）村里人看见了，是怎么说的？如果你是放风筝的小伙伴之一，听到了这样的赞美声，你心里会想说些什么呢？（师生对话，一位叔叔、阿姨、公公走过来）(4）真开心呀，你觉得此时飞起来的仅仅只是风筝吗？随着风筝一起飞起来的还有什么？出示填空：风筝飞起来了，我们的_________也飞起来了。生交流(5）小结：是啊，风筝飞起来了，我们的心，我们的希望，我们的快乐，我们的幸福也都飞起来了，让我们再来体会一下放风筝的快乐。小组交流品读感悟找风筝的心情1.作读第五到八自然段，读后，你想说些什么呢？（有可能不理解“垂头丧气”“水磨坊”），学生互相解答。教师帮助学生理解：“在什么情况下，你才会垂头丧气？”（理解垂头丧气）2.就在我们垂头丧气的时候，一抬头，看见了水磨坊。”静宁县实验小学三年级语文（科目）上册第三元教学设计3.是我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟……同学们，这里用了一个省略号，省略了什么呢？展示点拨理解省略了他们有没有找到，省略了他们去了很多地方寻找……理解“继续寻找”训练拓展引导想象，拓展学生的思维。1.的结尾没有说我们能不能找到那失去的风筝，只给我们留下了一个‘……’接着会发生什么事呢，同学们发挥你们丰富的想象力，写下来吧。2.生展开想象，自由书写。小结反思他仅仅在找一只风筝吗？还在寻找什么呢？（不仅仅只是为了寻找一只风筝，他们在寻找幸福鸟带给他们的快乐幸福、憧憬，只要他们找下去，总有一天，会找到他们的“幸福鸟”。）板书设计10风筝做风筝憧憬快活放风筝快活找风筝垂头丧气教学反思
