三袋麦子（第二课时）一、复习旧知，设疑导入。1．上一节课我们初读了童话故事《三袋麦子》，（齐读课题）今天，我们继续欣赏这个故事。二、精讲课文（1—4）自然段。1．过年了，土地爷爷给小猪、小牛、小猴各送了一口袋麦子作为节日礼物，看到礼物，三个小动物有什么反应呢？请进入活动一：处理麦子。（1）大声朗读1—4自然段，分别用一个词概括三个小动物的特点。（2）小组内分自然段朗读，交流上述问题。（3）全班交流。2.对比麦子。（1）土地爷爷送给三个小动物的麦子是一样的吗？（黄灿灿的麦子饱满的麦粒上等的麦种）（2）什么样的麦子是上等的麦种？（黄灿灿饱满）指导朗读。3．讨论小猪的做法。（1）小猪收到礼物时，心情怎样？请你用开心的语气朗读小猪的话。（2）小猪是这样说的，他又是怎样做呢？（他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。）（3）这段文字中用一个成语来描写小猪想吃的心情，你能找出来吗？（迫不及待）请你用“迫不及待”说一句话。（4）这段文字中有个词语让老师特别佩服小猪，你知道是哪个词语吗？（5）指导朗读：这样的小猪真可爱，让我们用高兴的语气朗读第二自然段。（指名读，集体读）4．讨论小牛的做法。（1）那么，小牛又是怎样处理这袋麦子的呢？（2）你从小牛身上发现了哪些优点？（勤劳、节俭）（3）指导朗读：请你将小牛的勤劳节俭读出来。2．讨论小猴的做法。（1）小猴看出这是“上等的麦种”，他是怎么做的呢？（2）你从小猴身上发现了什么优点？（看来小猴不仅聪明，还很有远见。）三、自学课文（5—9）自然段。1.过渡：三个小动物用自己的方式处理了土地爷爷送的麦子，一年以后，土地爷爷又来拜访了，结果如何呢？请进入第二个活动：不同的结果。（1）自由读课文5到9自然段，说说三个不同的结果和土地爷爷不同的反应。（2）小组讨论：小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？为什么？（3）全班交流。2.出现了哪三种不同的结果？（小猪的全都吃光了，小牛的还剩一半，而小猴家麦囤里堆得满满的。指名学生回答，教师适时点评。）（相机板书：吃光了剩一半满满的）3.土地爷爷是怎样评价他们三个的？（小猪：忍不住哈哈大笑；小牛：点点头；小猴：抚摸、兴奋）抚摸，能做做这个动作吗？在家中谁也抚摸过你？这个动作中包含着什么？4．三个小动物中你最喜欢谁？为什么？（随机板书：憨厚可爱勤劳节俭聪明能干）四、拓展延伸。议一议：如果土地爷爷也给你一袋麦子，你会怎么处理？（同桌之间互相练说，再全班交流）五、总结全文通过本课的学习，我们从中明白了什么叫憨厚可爱，什么叫勤劳节俭，什么叫聪明能干。小猴富有创造性的做法，给我们留下了深刻的印象，对我们启发很大，今后我们要多向小猴学习。板书设计：三袋麦子小猪吃光了憨厚可爱小牛剩一半勤劳节俭小猴满满的聪明能干
