你心目中的英雄是什么样的你心目中的英雄是什么样的??一提到英雄一提到英雄,,我们就会想起在革命战争年代冲锋陷我们就会想起在革命战争年代冲锋陷阵、英勇牺牲的勇士阵、英勇牺牲的勇士,,他们担当起拯救苦难祖国的重任他们担当起拯救苦难祖国的重任,,慷慨赴难慷慨赴难,,血沃中华血沃中华..抛头颅抛头颅,,洒热血的将士是革命年洒热血的将士是革命年代的英雄代的英雄,,他们以自身的言行铸成这一时期英雄的内涵他们以自身的言行铸成这一时期英雄的内涵..战争渐渐远去战争渐渐远去,,和平阳光温暖着神州大地和平阳光温暖着神州大地,,拂去了战争拂去了战争的烟云的烟云,,而英雄的形象却从来没有在我们心中消失过而英雄的形象却从来没有在我们心中消失过..在和平的时代里在和平的时代里,,英雄已经有了新的内涵英雄已经有了新的内涵,,是指在各条是指在各条战线、各个部门，勇于向困难挑战，为他人谋利益，战线、各个部门，勇于向困难挑战，为他人谋利益，为社会做出巨大贡献的人们。为社会做出巨大贡献的人们。1986年1月28日,是美国最寒冷的日子.也是最神圣的日子.航天女英雄航天女英雄__________女教师克里期塔女教师克里期塔··麦考利夫追麦考利夫追记记整体感知：１、默读全文，选出最震憾你心灵的一幕，请你准备用深１、默读全文，选出最震憾你心灵的一幕，请你准备用深情叙述或朗读传达出你内心的震憾。情叙述或朗读传达出你内心的震憾。２、理清课文层次，并给每一部分加一个小标题。２、理清课文层次，并给每一部分加一个小标题。一、开头（1~2）：二、报名（3~7）：三、训练（8~9）：四、告别（10~11）：五、失事（12~16）：六、结尾（17~18）：神圣的日子。光荣的使命。严峻的考验。激动的场面。强烈的悲恸。永远的怀念。这两部分是插叙噢！细读课文，感悟英雄本色。细读课文，感悟英雄本色。点评文中女教师麦考利夫的英雄事实。先一人找一处，加上点评。然后四人一小组交流，并合作把全文中的英雄事迹都找出来。①积极报名。②勇敢地经受住了严峻的考验。③航行前撤回人寿保险。生动感人的场面描写1、课文是怎样特写史考特为妈妈送行的？这样写有什么作用？答：用动作、神态、语言来描写，这样写不仅揭示了“前文”秘密“的悬念，同时也表明妈妈要到太空去在史考特心中的分量，还表现出史考特对科学的热爱。2、“挑战号”起飞全景式的场面描写写了哪些群众？突出了什么？观礼台上的人们、狂欢的群众、麦考利夫的家人、康科德中学的师生、管乐队……突出美国民众沉浸在无比喜悦之中。“挑战号”起飞属全景式场面描写。3、飞机失事运用——和——描写？突出了什么？特写+全景式描写。突出悲痛和怀念之情！细节描写细微传神。细节描写细微传神。麦考利夫的儿子史考特鼓励妈妈报名时，史考特的斩麦考利夫的儿子史考特鼓励妈妈报名时，史考特的斩钉截铁的话、像一个真正男子汉那样和妈妈握手。钉截铁的话、像一个真正男子汉那样和妈妈握手。机场送别时史考特手捧青蛙。（英雄的母亲培养出英雄的机场送别时史考特手捧青蛙。（英雄的母亲培养出英雄的儿子，写儿子是为了烘托母亲。）儿子，写儿子是为了烘托母亲。）佛罗里达州的大西洋沿岸两万多人高举手电向夜空照射。佛罗里达州的大西洋沿岸两万多人高举手电向夜空照射。（以悲痛衬托麦考利夫在人们心的的地位和巨大贡献。）（以悲痛衬托麦考利夫在人们心的的地位和巨大贡献。）１７００名新闻工作者在事故后没有撤回申请。（坚１７００名新闻工作者在事故后没有撤回申请。（坚毅、果敢、执着、伟大的激励）毅、果敢、执着、伟大的激励）麦考利夫登上航天飞机的最后那一刻的笑。（自豪、信心、麦考利夫登上航天飞机的最后那一刻的笑。（自豪、信心、憧憬）憧憬）合作探究合作探究文中两次写到史考特的事情，这有什么作用？文中两次写到史考特的事情，这有什么作用？英雄的母亲培养出英雄的儿子，写儿子是为了烘托母亲。英雄的母亲培养出英雄的儿子，写儿子是为了烘托母亲。为什么说麦考利夫“为她的学生和孩子们上了最后一课”，为什么说麦考利夫“为她的学生和孩子们上了最后一课”，这最后一课的内容是什么呢？这最后一课的内容是什...
