石柱中学（初中部）七年级语文（下）导学案编写：隆富蓉班级：__________姓名：____________组别：24出师表【学习重点】1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。【学习难点】学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。资料链接：表：古代的一种文体。“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。诸葛亮(181─234)三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是《出师表》。初读感知一、预习检测1、自读课文，给下列字注音。崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）薄（）以塞（）驽钝（）陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）漏郭攸（）之费祎（）行（）阵和睦长（）史猥（）自夙（）夜忧叹以彰其咎（）咨诹（）以遗陛下（）斟（）酌（）损益攘（）除二、读课文，解释重点词语疲弊：诚：宜：危急存亡：不懈：侍卫之臣：忠志之士：忘身：盖：追：报：圣：恢宏：妄自菲薄：谏：崩殂殊遇开张圣听第1页（共4页）光恢弘引喻称义臧否有司刑理遗淑均贞良死节布衣卑鄙猥驱驰劳倾覆尔来不毛驽钝简拔悉以咨之慢优劣得所夙夜忧叹咨陬善道攘除彰善道损益雅言涕零三、翻译重点句子。1此诚危急存亡之秋也2然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。3不宜妄自菲薄，引喻失义：4若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏5诚宜开张圣听，以光先帝遗德。6亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。7此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。诱思探究探究1、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？提出这三条建议的目的是什么？探究2、从全文来看，诸葛亮向刘掸提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？探究3、诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么?第2页（共4页）探究4、作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？探究5、你怎样看待诸葛亮？精练巩固读课文，完成下列习题一、意思相同的一组是（）A、躬耕于南阳B、……败军之际C、先帝不以…D、苟全性命…达于汉阴……兵革之利以俟夫观人风者…奉命于败军…二、理解不正确的一项是（）A、“今南方已定，兵甲已足”，说明北伐的时机已成熟。B、作者用“报先帝”、“忠陛下”收结这一层意思，表达对后主无限“感激“之情。C、“忧“、”愁“二字，深刻表现了作者的使命感和责任感。D、这一层叙述接受先帝“托付“，”“夙夜忧叹“，惨淡经营的苦心。三、分析不正确的是（）A、先帝“临终寄臣以大事“交代了作者出师北伐的原因是为了完成先帝的夙愿。B、“忧“、”愁“二字，深刻表现了作者的使命感和责任感。C、受命以来“作者分两步行动，首先平定南方，然后北伐中原，从而完成了先帝的托付。D、本段以记叙为主，陈述作者的心愿，表达了鞠躬尽瘁之情。四、填空：①，表现了作者的高洁志趣。②第6节中可以概括出一个成语是，这一成语常用意思是。③作者强调自己本来的志趣的作用是什么？④写出与“...
