灌云伊山中心小学数学六年级上册教案长方体和正方体的认识总课时数：第8课时上课时间：2012年月日：教学目标：：1.通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体。知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。2.在活动中通过理解和建立图形特征的过程，进一步积累空间与图形的学习经验，发展数学思考。3.让学生进一步体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值，提高学习兴趣。教学重点：认识长方体、正方体，掌握长方体和正方体的特征。教学难点：理解和掌握长方体、正方体的基本特征，体会二者的联系与区别。教学准备：长方体模型、框架，课件、长方体形状的纸盒等课前自学：1.自学内容：自学教材10～11页例1、例2，“练一练”及练习三的1～5题。2.学法指导：（1）阅读相关教材，理解长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义。（2）比较长方体、正方体的基本特征，在小组内说说二者的联系与区别3.尝试练习：（1）用书后第121、123页的纸分别折一个长方体、一个正方体盒子。（2）填空：长方体有（）个面，其中（）的面形状相同，大小一样；长方体有（）个顶点。（）条棱。（3）正方体所有的面（），所有的棱（）。4.自学质疑学习过程：.一、交流展示1．说说你见过的哪些物体的形状是长方体？互相交流一下见过的长方体和正方体都是什么样子的？2.展示制好的长、正方体纸盒，说说在制作过程中有什么发现？（重点针对相对面的形状、大小关系等进行交流。）二、自主探究学习活动一：认识长方体特征1．观察长方体学具，再用手摸一摸，看看长方体有几个面，每个面是什么形状，相对的面有什么特点？2．长方体有几条棱，相对的棱有什么特点？（可量一量）3．长方体有几个顶点？相交于同一顶点的三条棱分别叫什么？4．从不同的角度观察一个长方体最多能看到几个面？学习活动二：认识长方体相对面的特点1.长方体的6个面分别叫做什么面？2.用长乘高可以求出长方体哪个面的面积？3.长方体的上面面积可以用（）×（）来计算。灌云伊山中心小学数学六年级上册教案学习活动三：认识正方体特征1.学习了长方体的特征，那么正方体有什么特征？2.小组讨论、探究3.全班交流三、精讲点拔1.观察比较：长方体和正方体有哪些相同点？哪些不同的点？2.指出：正方体是特殊的长方体。四、运用提升1．长方体有（）个面，有（）条棱，有（）个顶点。２．长方体相对的面（），相对的棱长度（）。３．正方体有（）个面，（）条棱，（）个顶点。４．正方体六个面的面积都（）。5.完成练习三1～4题。第1题引导学生说说第3个图形有什么特别之处。你是怎样知道的？第4题可先让学生判断出摆出的是长方体还是正方体，互相指一下长、宽、高（或棱长），再说说分别是多少厘米。五、达标作业１．今天这节课学习了什么内容？有哪些收获？还有什么疑惑？２．作业（1）完成练习三第5题。（2）完成《补充习题》相关内容。长方体和正方体的展开图总课时数：第9课时上课时间：2012年月日：教学目标：：1．通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其展开图，能在展开图中找到长方体、正方体相对的面，能判断一些平面图形折叠后能否围成长方体、正方体。2．初步感受平面图形与立体图形的相互转换，发展空间想象能力。3．在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。教学重点：认识长方体、正方体的展开图，发展学生的空间想象能力。教学难点：体会长方体和正方体展开图的特征，发展学生的空间想象能力。教学准备：长、正方体模型、课件、长方体、正方体形状的纸盒和展开图课前自学：1.自学内容：自学教材第12页的例3、“练一练”、练习三第6～7题。2.学法指导：（1）通过观察、操作等活动认识，初步了解长方体、正方体展开图的基本形状，灌云伊山中心小学数学六年级上册教案（2）对照正方体的直观图，想象正方体的各个面在展开图中的位置，再通过折叠进行验证。3.尝试练习：（1）分别拿一个正方体、一个长方体，沿着一些棱剪开，看看它们的展开图，并与同学交流。（2）教材第12页练一练的第2题，第14页练习三的第...
