《一位小数的大小比较》教案（一）创设情境，趣引童心1、复习旧知：师：同学们上课之前先课堂小测第1题.师：你是怎样比较整数大小的？小结：整数比较大小有两种不同的情况：位数不同的，位数越多这个数就越大；位数相同的，要从高位比起。2、多媒体课件出示运动会师：同学们，一年一度的运动会开始了，你看他们正在进行什么比赛。（二）探究新知，趣解问题姓名小明小强小林成绩0.8米1.1米0.口米名次1、出示跳高成绩单老师这里有一张从我们校运动会上带来的跳高成绩记录单，但很遗憾，有点残缺，如果你是裁判，你认为冠亚季军该花落谁家呢？根据里面的信息，你能确定什么？2、学生反馈：小强跳得最高（第一名）3、你是怎么比较出来的？生：因为小强跳了1米多，而小明和小林跳了1米不到的距离。小结：从比较小数的整数部分找到了第一名。4、那么第二名又是谁呢？假如小林是第二名，口会是怎样的？说说你的理由。生：口里填9.5、口里填9是0.9米，你有充分的理由确定0.9米比0.8米大吗？（独立思考片刻后）师：现在将你的想法和同桌交流，看谁的方法多？法1：在米尺上找到他们的位置，比较出大小。法2：把米转化为厘米。因为0.9米=90厘米，0.8米=80厘米，所以0.9比0.8大。法3：把米转化为分米。因为0.9米=9分米，0.8米=8分米，所以0.9比0.8大。6、小林如果是第三名，口里填几呢？说说你的理由。逐个请同学说理由。追问：同学们分析得挺有道理的，有其他不同想法补充吗？评价：很棒，这位同学能从生活实际出发分析问题，值得我们学习！7、回顾：我们刚才是怎样进行小数的大小比较的？把你的想法跟同桌交流一下？（板书方法）先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，再看小数部分，小数部分大的那个数就大。三、运用知识，解决问题姓名小明小刚小强小林成绩0.8米1.2米1.1米0.9米第一名第二名第三名第四名（）＞（）＞（）＞（）2．看图比较下面各组数的大小。数学书第93页的做一做。3、看谁比得快。0.2元○0.6元0.9米○0.4米0.6元○0.5元0.3分米○0.7分米0.8〇1.41.4〇0.50.5〇1.21.2〇1.44、数学书第95页的第5题。第6、7题课件8、游戏规则：每个同学在每一张卡片上任意写上一个一位小数，抽出几张，比一比谁的大，如果谁说对了，两张都归他。最后看看谁的卡片多。（四）全课总结，趣归生活通过今天的学习你有什么收获？
