课题：§5.1.1《认识三角形》章节：第五章第一节课型：新授课执笔：审核：班级：姓名：小组：时间：一、学习目标：1、会用自己的语言叙述三角形的概念2、会根据三角形的三边关系判断三条线段能否构成三角形。二、学习重点、难点：A学习重点：三角形三边关系的探究和归纳。学习难点：会用三角形的三边关系判断三角形。三、学习过程：BC1、预习检测三角形的有关概念。（1）由组成的图形叫做三角形。（2）三角形的三要素、、。（3）三角形的表示：（4）已知三条线段长为3、4、5，那么这三条线段能围成三角形吗？2、图中有几个三角形，你能表示出来吗？A3、三角形的边角关系活动一：拿出提前准备好的木棒发给学生，任选三根BCDE组成三角形。讨论：在一个三角形中，任意两边之和与第三条的长度有怎样的关系？为什么？活动二：根据刚才所测量的数据，讨论每个三角形的任意两边之差，并与第三边比较，你能得到什么结论？4、学以致用思考：△ABC中,AB=2,BC=4,AC的长的取值范围是，若AC的长为奇数.则AC=_____.5、课堂小结：通过本节课的学习你有哪些收获和感想？当堂检测：A1、如图所示，三角形共有（）BCDA.1个B.2个C.3个D.4个2、下列长度的三条线段，不能组成三角形的是（）A3,8,4B.4,9,6,C.15,20,8D.9,15,83、已知三角形的两边长为4，8，则第三边的长度可以是（）写出一个即可。（取整数）4、等腰三角形的一边长为5，另一边长为10，则这个等腰三角形的周长是（）5、有长度分别为4cm、8cm、10cm、12cm的四根彩色木条，任取三根组成一个三角形有（）种不同的组法.A.2B.3C.4D.5延伸训练：若△ABC的三边为a、b、c,则化简的结果是（）.A2a-2bB2a+2b+2cC2b-2cD2a-2c
