课题4*索溪峪的“野”教学目标1．借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。2．有感情地朗读课文。3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点教学重点引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。教学难点引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。教学时间1课时教学准备教学过程集体备课思路个人补充调整一、导入新课，出示目标1.启发谈话，朗读“导读”，简介索溪峪。2.揭示课题。3.出示目标。二、初读课文，读准字词1.自主学习。自由读课文，读准字音，把课文读通顺。2.小组交流，检查读准生字新词。出示带有拼音的词语及文中的四字词。3.汇报展示：先由组长提醒容易读错的字词：窈窕淑女，然后由组员分别领读词语。4.点拨评议（没有读准的字词）。三、再读课文，整体感知索溪峪的“野”课件出示学习要求：默读课文，思考：课文主要写什么,是从哪些方面的描述写出索溪峪的“野”？1.自主学习。2.全班交流。（山野、水野、动物野、游人野。）四、赏读重点，积累运用出示要求：自读课文，体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的，划出有关的句子，并说一说这样写有什么好处。1.自主学习。2.小组合作交流。(分组分四个部分交流)3.代表上台展示汇报。4.补充评议。①赏析“山是野的。”句子：“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么‘一线天’，什么‘百丈峡’，听着名字就让人胆颤。”②赏析“水是野的。”赏析句子“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。”③赏析“山上的野物是‘野’的。”和“游人也‘野’了起来。”（提示：“返朴归真”的意思是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。）五、总结写法，积累延伸１．理解“野”：读完课文，课文中的“野”是什么意思？课题的野字为什么要加上双引号，有什么作用？（“野”原指蛮横、不讲理，这里指天然、野性美。这个“野”不是真的野,是运用了拟人的修辞格，使索溪峪富有人气与活力，一语双关，生动形象地写出了索溪峪野性美的特点。起强调的作用。）2.仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。（先概括特点，再具体描写。）3.朗读积累，体悟索溪峪的“野”4.课后可以通过各种渠道，收集描写张家界、索溪峪的文章，细细品读，注意体会：他们对索溪峪的感受是什么？又是怎样表达的？板书：总起（1）山野索溪峪的“野”水野分述（2－5）动物“野”游人“野”天然美热爱大自然
