化学教学实施参考方案课题第1节元素周期表课型新授课课时第3课时核素教学目标1.理解核素、元素、同位素的含义2.掌握原子核的结构、AZX的含义，质量数与质子数、中子数的关系重点难点重点：核素、同位素的定义；质量数与质子数、中子数的关系难点：同重点教学方法指导法：教师明确本课时学习目标，指导学生通过阅读教材完成预学案知识体系梳理及基础学习交流内容，并记录预习产生的问题讨论法：组织学生通过对学、群学解决预习产生的问题；组织学生讨论第二层级重点难点探究知识，掌握元素、同位素、核素的定义。练习法：针对元素、同位素、核素的定义及质量数与质子数、中子数的关系设置练习题。课前准备同位素的用途图片；元素、同位素、核素之间的关系的微课导学过程设计程序设计教学环节教师行为学生行为（预设）媒体运用引入新课情境引入235U制造原子弹；14C测定文物年代；氘、氚用于制造氢弹。PPT图片展示第一层级预习指导指导学生阅读教材完成预学案第一层级【知识体系梳理】及【基础学习交流】阅读课本9-10页，完成预学案第一层级内容，了解同位素、核素的定义。并将预习过程中产生的问题记录在问题生成单中PPT展示【知识体系梳理】答案问题交流组织学生通过对学、群学解决预习产生的个性问题，教师巡视、指导并参与小组交流学生通过交流解决导学案中基础学习交流的问题，并记录小组讨论未解决的问题PPT展示【基础学习交流】答案释疑解惑收集小组共性问题，选择必要的作解释第二层级重难探究：元素、核素、同位素及同素异形体的辨析组织学生分析、思考预学案第二层级【重点难点探究】中【互动探究】及【探究拓展】内容学生先自主学习后合作学习的方式学习【互动探究】及【探究拓展】内容。组织学生展示、点评互动探究和探究拓展的知识，针对学生的的回答予以点拨、点评小组展示答案，其他组做点评PPT展示互动探究及探究拓展参考答案教师指导学生小结元素、核素、同位素及同素异形体的区别第三层级课堂检测布置学生完成金太阳导学案P14“基础智能检测”中的练习（有能力的同学同时也完成全新视角拓展的习题），根据时间进行提问和讲解，检验学生对元素、核素、同位素概念的掌握情况。快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论PPT展示课堂检测答案第四层级课堂总结老师对本节课内容进行总结，师生共同完成金太阳导学案P15“思维导图”，并布置作业，要求学生完成《固学完成并理解掌握“思维导图”，对本节课内容进行反思总结，课后完成相应练习PPT展示思维导图内容案》P15-P16；最后要求学生对本节课内容进行反思板书设计一、质量数质量数（A）=质子数(Z)+中子数（N)二、核素、同位素1.核素2.同位素（1）定义（2）特点（3）用途PPT展示
