永吉县口前镇第一小学校四年级数学学科教学设计教学内容复习巩固授课时间11、8授课周次11教学目标1.复习线、角、平行与垂直的相关概念及平行四边形与梯形的特点，高的画法。加深学生对这些知识之间内在联系的认识。2.让学生学会分类归纳，有序整理，系统复习的学习方法，提高学习能力。3.渗透生活处处有数学，事物之间有联系，促进学生的发展问题。重点整理完善知识结构，正确解决实际问题。难点理解图形间的内在联系。教学准备多媒体课件执教者李忠敏教学过程一、揭示课题师：今天这节课，我们就来复习有关线和角的知识及由线段围成的各种图形。二、探究新知1.谁能用“线”组词？要求：与数学有关。2.你能试着把这些线分成两类吗？师：直线、射线、线段、平行线、垂线、角与四边形是我们这节课复习的主要内容，围绕这四方面的知识想一想，通过这节课的复习我们应该弄清哪些问题？达到哪些要求？（1）直线、射线、线段有什么联系和区别？（2）在同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？（3）什么叫作角？我们学过哪几类角？怎样画角？（4）我们学过哪几种四边形？它们的特点及相互关系是怎样的？小组探究（1）带着问题默读课本相关的两个单元内容。要求：独立阅读、思考用什么方式、图表表示出主要内容及相互间的联系。（2）独立思考后围绕问题，组长负责，组内交流。（3）全班汇报、交流问题问题1：直线、射线、线段有什么联系和区别①小组成员汇报：线段是直线的一部分，把线段的一段无限延长，就得到一条射线；把线段的两端无限延长，就得到一条直线②直线、射线、线段的联系和区别，可以用列表的方法进行整理。谁能把这张表补充完整？师小结：这个环节我们解决了直线、射线、线段有什么联系和区别这个问题，这里我们采用列表的整理知识的方法。这种方法有什么好处？问题2：同一平面内的两条直线，有哪几种位置关系？①小组交流②小练③知识梳理：同一平面内的两条直线，可能相交，可能不相交。如果不相交，那它们互相平行；如果相交成直角，那它们互相垂直，相交不成直角，那是相交的一般情况。④练习：过直线上的B点画出这条直线的垂线，再过直线外A点画出已知直线的平行线。⑤你能标出图形各部分的名称吗？并画出下面两个图形的高吗？问题3：什么叫做角？我们已经学过的角有哪几类？角的大小与什么有关？把这部分知识整理清楚，可以列表、画网络图，也可以用其他的方法，看哪个小组整理的清楚、有特问题4：图形间有什么关系？小组同学可以根据自己的理解进行整理。这些图形有什么关系？你用什么方式表达？永吉县口前镇第一小学校教学反思通过复习线、角、平行与垂直的相关概念及平行四边形与梯形的特点，高的画法。加深学生对这些知识之间内在联系的认识。让学生学会分类归纳，有序整理，系统复习的学习方法，提高学习能力。
