《去年的树》教学设计学习目标：1、能正确认读“融化、剩下、伐木、煤油灯”四个词语。2、读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。3、理解课文内容，体会小鸟与大树间真挚的友情。领悟童话所揭示的“信守诺言，珍惜友情”的道理。学习重点、难点：读悟文中的角色对话，体会童话揭示的道理。教学流程一、谈话导入，初读交流二初读课文,多元对话让我们用自己喜欢的方式来读书。让我们尽情地与课文交流对话，看看会有哪些收获？1、指导学习第一组对话。初读课文，找出能体现树和鸟是好朋友的语句，重点指导学习第一组对话。指名读，抓住“我明年一定回来”体会小鸟与大树感情是深厚。2、自主学习三组对话。请学生找出小鸟问的三句话1)站在这儿的那棵树,到什么地方去了呢2)门先生,我的好朋友——树在哪儿,您知道吗3)小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗从这三句话里,我们最能感受到小鸟的心情了.请你再读一读,体会体会小鸟的心情.指名读,分角色读。3,角色体验,体验感知。(四)引导想象，补充对话1.引导学生抓住两个“看”字，体会小鸟的深情。2.想象小鸟对大树说的话。五),拓展练习，交流升华1.代大树写一张友情卡。2.说话练习,想对谁说就对谁说，包括小鸟、大树、伐木工人、小女孩也可以是作者。板书设计去年的树小鸟：唱歌寻找唱歌真挚情谊信守诺言大树：听歌变火柴
