平行四边形的认识犍为县新城小学曾晓敏【教学内容】人教版四年级上册第64---65页【教学目标】1、结合学生生活实际认识平行四边形，通过动手操作、自主探究，掌握平行四边形的意义、特点
2、通过自主学习、积极体验，认识平行四边形的底和高，理解两者间的对应关系，渗透对应思想
3、认识平行四边形容易变形，感悟变形的一些特点
4、培养积极探索的精神，感受数学的价值
【教学重点】平行四边形的意义【教学难点】1、平行四边形底与高的对应关系
2、平行四边形变形的一些特点
【教学准备】课件、三角尺、学生活动的材料等
【教学流程】一、认识平行四边形的意义、特点1、学生想象平行四边形的样子，揭示课题
2、学生动手选择小棒摆平行四边形，交流摆的感受
3、学生上台展示摆平行四边形的过程、做法交流
4、归纳平行四边形的意义、特点
两组对边分别平行并且相等二、认识平行四边形容易变形及其变形的特点1、学生用小棒摆一个形状不一样的平行四边形
2、质疑：为什么用同样的小棒能摆出形状不一样的平行四边形
3、教具演示：认识平行四边形容易变形（1）用容易拉动的平行四边形教具演示，学生感悟平行四边形容易变形
（2）感悟变形的一些特点
通过再次演示，学生再次观察
询问学生还有没有发现
预设：a、变形时周长没有变
b、长方形的长与拉成平行四边形后其中的一条边没有变
c、拉成的平行四边形的面积越来越小，高变得越来越短
d、底不变时，变形后的平行四边形的面积与它的高有关
4、课件出示生活中利用平行四边形容易变形来进行工作的情景，感悟其变形给生活带来的方便
三、认识平行四边形的底和高1、自学书本第64页“底和高”相关内容，教师在黑板上画一个平行四边形
2、汇报交流自学情况、共解疑惑
（1）学生说一说自学收获
（2）学生尝试画高
（3）学生学习成果展示，总结归纳画高的方法，理解底与高的对应关系
a、从平行四边形的顶点处画高，归纳
