国培计划2015—四川省中小学教师信息技术应用能提升培训第一期简报校本研修组织管理和考核制度联升小学游燕飞返回第一部分：研修依据（本校基本情况分析）本校是一所九年连贯制学校，在职教师30人，在校学生389人，青年教师居多，大多没有丰富的教学经验，但都勤奋好学。学生大多是留守儿童，爷爷奶奶在学习上不是特别重视，导致学生的学习积极性不大。2014年学校教室都装上了电子白板，但是老教师在计算机方面比较生疏，所以在电子白板的使用上存在一些问题。为了更好地促进学校教师校本培训工作的顺利开展，保障教师校本培训不断取得新成果，特制订教师校本培训管理制度和考核制度。第二部分：研修目标及教研组研修目标：1、强化教师师德修养。2、改善教师文化知识结构，提高教师教育教学能力。3、着力打造学校骨干教师队伍。4、提高课堂教学效率。小学文科组：翟颖小学理科组：游燕飞初中文科组：陶燕军初中理科组：陈春林第三部分：校本研修的保障措施1、实行目标管理，制定奖惩政策，激励教师参与研修的积极性。2、积极创造条件为校本研修工作提供良好的环境，确保有专门的活动场地、时间和档案管理人员。3、积极创造条件为校本研修提供良好的信息技术环境。4、为校本研修筹措一定经费，以保证学校校本研修工作的正常开展。1、每位教师均应参加学校进行的培训活动及考核，不能无故缺课，有事必须向培训领导请假。否则视为旷课一次。2、每次活动老师们要按时参加，并且要有活动记录或学习笔记。3、凡旷课三次或无活动记录和学习笔记者，均视为培训不合格。4、人人参与专题讨论，积极发表自己的见解。（一月一题）第三部分：校本研修的考核制度5、人人提出自己在教育教学中的疑惑，并在教研活动时间参与讨论交流。（一周一问题）。6、课任教师每人每学期发表一篇论文或随笔、反思等。7、校本培训的评估考核，原则上为一年一次，一般为年末，每位教师要认真地、按要求答题，如果成绩较差或不及格，视为培训不合格。8、凡培训不合格者，取消本年度的评优评先资格，并且不能参加第二年的职称评定。
