语文导学案班级：六年级姓名：时间：课题：夜莺之歌课时：第二课时学习目标：1、外貌、语言、动作对于塑造人物形象的作用2、理解文章“前后照应、首位连贯”的结构特点自主合作探究学法指导一、复习巩固抓住课文主要内容有创造性地复述课文。二、自主学习1、找出文中描写“小夜莺”外貌、语言、动作的语句并体会其作用外貌语言动作2、说一说文中的“小夜莺”具有哪些的优秀品质3、找出文中景物描写词句并体会其作用三、合作学习文章的结构有什么特点？四、畅所欲言学习文章后，你有什么收获？用“——”画出文中的外貌描写用“～”画出文中的语言描写用“＝”画出文中的动作描写课堂检测1、读句子、用划“——”的词语造句（1）夜莺还是兴致勃勃地唱着。兴致勃勃：（2）孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。有时候…有时候…2、括号里填什么关联词最合适（1）他这歌声，（）是听惯夜莺叫的人，（）分不出跟真的叫声有什么两样。（2）（）游击队员（）知道这鸟叫的意思。（3）（）你把我们带到别处去，我（）把你的脑袋扭下来。3、阅读短文（1）请用简单的语言概括出这个故事的大意。（2）文中哪些句子给你留下的印象最深？（3）你认为王二小身上具有什么样的品质？推荐书目：《卓雅和舒拉的故事》
