下载后可任意编辑北京的春节教学设计范文北京的春节教学设计范文1学习目标1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹、喜庆气氛。3、体会课文有顺序、详略得当的写法的好处。学习重点了解老北京风俗习惯，体会不同年代和不同地域人过春节的不同之处，感受传统年文化的独特魅力，激起学生探究传统文化的兴趣。学习难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。课时安排2课时教学准备歌曲：《新年好》、关于春节的课件。学情分析：六年级是小学阶段最高年级。六年级已拥有了一定的下载后可任意编辑语感，能在老师的引导下对文章联系前后课文进行理解。因此，老师在教学中，让学生在自主的读书过程中抓住重点句子体会氛围，在说中融入情景，同时还注重引导学生积极利用课外资源，增加学生语文实践的机会，让学生在语文实践中进展思维，提高阅读理解能力。教学过程一、创设情境，导入课题1、播放音乐《新年好》，并出示课件1。师：听着这音乐，你们有没有觉得又回到了过春节的情景呢？你们喜爱过春节吗？谁来说说你家过春节的事。（唤起学生对春节时喧闹喜庆气氛的回忆。）2、师小结并导入新课：春节是我们中国一个传统的节日，祥和的节日，也是一个团圆的节日。俗话说：百里不同风，千里不同俗，不同地区，不同民族都有自己的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、初读课文，整体感知。1、大声朗读课文，注意读课文的要求：（播放课件2）（1）仔细读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。下载后可任意编辑（2）边读边想，把自己融入文章中去，想想北京的春节给你留下什么印象？2、全班沟通。（1）播放课件3：我会读腊月、蒜瓣、翡翠、杂拌儿、麦芽糖、榛子、栗子、逛天桥、逛庙会（2）学生各抒己见，老师根据学情顺势而导。三、深化理解课文，小组合作。1、快速浏览课文，播放课件4，看谁做得又对又快。师巡视，告诉学生提高阅读速度，读后同桌沟通。2、全班沟通。（1）了解北京的春节有多长时间。北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在第一自然段开头写了照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了，在最后一段又写了春节在正月十九结束了。可见北京的`春节时间特别长，有一个多月。）（2）指名生回答，老师小结：这么多重要的日子，作者着重写的日子有腊八、除夕】正月初一正月十五，并找出相应的自然段。3、读文提示：在老舍先生详写的这四天中，你最喜爱哪一天呢？现在我们把我们班分成四个小组，每个小组讨论一部分的内容，喜爱哪个日子的同学就讨论哪部分的内容，（举手看分配情况，老师指定地点）下载后可任意编辑4、学生坐定后，播放课件5，看讨论要求。老师强调，听好讨论的规则：哪组找得快，我们就先来讨论哪部分的内容，并先给本组加上第一颗星，明白吗？四、品读课文，体会过年的气氛。1、指导品读腊八，播放课件6、7，边自由朗读描写腊八的语段，边想一想：（1）、腊八的时候，人们做些什么？你们家在这一天会做同样的事吗？（2）、从中你感受到了作者怎样的语言风格？（引导学生读这不是粥，而是会。色如翡翠色味双全）2、指导品读除夕，指名朗读。（1）、抓关键词，赶，到处，都穿起，贴上感受除夕的喜庆、喧闹。（2）、抓除非，万不得已，必定体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。3、指导品读正月初一。小组齐读，边读边思考：（1）、正月初一与除夕的气氛有什么不同？（2）、正月初一这一天人们都在做些什么？你从中体会到什么？（3）、你逛过庙会吗？说说你的感受。播放课件8、9逛庙会下载后可任意编辑4、指导品读元宵。出示课件10、11，全班齐读，边读边画。（1）、分别画出表示灯的数量多的词句，表示灯的种类多的词句，体会人们对元宵节的热情。灯的数量多：从处处张灯结彩整条大街像是办喜事有名的老铺子都要挂出几百盏灯来家中也有灯等词句就可以感受到。灯的种类多：从各形各色有的一律是玻璃的家中也有灯可以感受到。（2）、假如你置...
