i、u、ü教学设计教学目标1学会i、u、ü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2掌握i、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。教学重点、难点:1．i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。2．读好带调韵母的第二声和第三声是难点。教学过程:一、复习aoe师：1、同学们，上个星期我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友，大声地喊出它们的名字。2、你看αoe戴上帽子开着小火车从拼音王国里出来了，一起读一读它们吧！二、学习的iuü发音（一）看图说话引出师：1、今天\老师给同学们带来一幅漂亮的图画，你看，空气清新的早晨，嫩嫩的草，绿绿的树，一条小溪欢快地流着，谁能接下去说说，图上都有谁？他们在干什么？2、同学们，其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母朋友。看看哪个同学们的眼睛最尖，最亮，能够最快找出这3个韵母朋友。跟老师来读一遍iuü。3、那吕老师又要来问一问，同学们是怎么找到这个“i”的。三、学习iuü的发音（一）学习i的发音师：1、同学们看得真仔细，很快就找到了iuü。那就让我们和iuü来交交朋友吧。同学们，“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音。跟吕老师来读一读它“iii”，看老师的口形，听老师的发音。念“i”的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。2、老师编了句顺口溜来记“i”，牙齿对齐“iii”，一起来，哪位同学也学着老师的样子来编一句顺口溜记记“i”？（齐读—开火车）3、我们编顺口溜记住了“i”，那么这个“u”又该怎么念呢。其实，乌鸦的“u”就是u的发音，念u的时候嘴唇要收成一个圆形，中间留一个小孔，跟着老师念一念，u，u，u。XX你来，念得响亮些（指名）。师：嘴巴突出“uuu”。一起念。谁也想到了顺口溜来记“u”。4、认识了u，再来读读“?”吧。小鱼的鱼就是“ü”的读音，念“ü”的时候就像在吹笛子，看老师的口形“üüü”。指读师：孩子们发现了吗刚才这个ü\和u有什么联生：ü就是u上面加上两点。读顺口溜：u上加点üüü。小鱼吐泡“üüü”。四、课中操五、学习“iuü”的四声1、学习“i”的四声师：同学们，我们跟iu?交上了朋友，它们心里可高兴了，小i就想给大家表演一个魔术。小眼睛看仔细了，变，变，变，小i变完魔术后你还认识它吗？谁来读读它？指读，齐读同学们，刚才你们发现了吗？小i戴上四声帽子的时候跟αoe戴帽子的时候有什么不一样的地方？读顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。一起念。分组练习四声。教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。2、学习“u”的四声师：小u看见了小i变出了四顶漂亮的帽子，他也开始变魔术了。指读，齐读，开火车读。4、学习“ü”的四声师：小i和小u都戴上了帽子，小?看见他们都变出了漂亮的帽子，他也学着变起了魔术，于是小ü也戴上了帽子。同学们能读出它吗？一起读一读：ǖǘǚǜ，男同学来读一遍，女同学来读一遍，同学们仔细看一看，小ü变魔术要不要去掉小圆点？六、巩固练习1、认识了戴帽子的iuü，老师要奖励你们一个游戏。游戏的名字叫“拔萝卜”，小白兔种了许多萝卜，萝卜丰收了，可这萝卜也太难拔了，她想请同学们来帮帮忙，愿意吗？只要你读对了萝卜叶子上的字母，萝卜就拔出来了。老师请第X组的小朋友开火车拔萝卜七、书写指导师：萝卜都拔出来了，iuü也想回房间休息了。仔细看看他们住在哪个房间。（i住在上格和中格，u住在中格，ü住在上格和中格。）师：1、老师先把i送回家。i：i由两笔组成，顶住二楼的天花板写“l”，脚踩在地板上，一点就像它的头，伸到了3楼上去想看看什么，可不能把它的头写得又黑又大。伸出小手写一遍，拿起你的铅笔在本上写一个再写一个。2、再把u送回家吧。师范写：顶住二楼的天花板写竖右弯，再写竖，脚也要着地，一起用手写一遍，在本上写。3、最后送ü回家吧：先写下面的u，两个泡泡吹到了3楼去，两竖对齐。八、小结：同学们把iuü送回了家，他们都舒舒服服地住了下来，同学们真能干，老师心里也很舒服。九、作业：练习iuü的四声。
