东安一小高效课堂实践活动备课稿课题小数加减法（1）课型新授第1课时主备人王曼曼学习目标知识目标结合具体情境，探索小数（位数相同）的加减法，并掌握小数加减法的竖式写法，能正确地计算两位小数的加减法。能力目标总结小数（位数相同）加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。培养学生分析、比较、归纳的能力。情感目标通过师生共同活动，寻找解决问题的不同方法，训练学生的发散性思维，培养学生的创新精神。教学重点、难点理解和掌握小数部分位数相同的小数加减法的计算方法。理解小数加减法的算理。教学用具教具准备：多媒体课件题卡学具准备：练习题卡教学过程教师活动学生活动二次备课一、复习旧知，导入新课。1.笔算。4367+3205=8754-5639=2.说一说整数加、减法的意义和计算法则。3.引出课题：生活中的很多问题，需要用到小数加减法，今天我们就来学习小数加减法。（板书课题）二、自主探究小数加减法笔算的一般方法。1.探究位数相同的小数加法。课件出示例1：(1)观察图文，你获得了哪些信息？(2)引导学生根据问题列式，解答。(3)引导学生探究算理。①小数加法和整数加法意义相同，笔算整数加法时相同数位上的数对齐，那么笔算小数加法呢？②整法加法从哪一位加起？小数加法呢？2.探究相同位数的小数的减法。(1)出示例1第(2)题，思考：怎么解决这个问题？引导学生列出算式。(2)引导学生探究：竖式计算整数减法时，应该注意什么？从哪一位减。3.引导学生总结位数相同的小数加减法的算法。1.指名板演其他学生在练习本上独立完成。2.回答老师提出的问题。3.明确本节课所学的内容。1.自主解决问题。(1)学生纷纷说出自己知道的信息。(2)学生自由列式，尝试计算6.45+4.29(3)学生自由讨论并说出各自的算理。2.自主探索小数的减法。(1)列出算式。(2)列竖式计算出结果，算完后再在小组内交流。3.在教师引导下总结小数加减法的算法。东安一小高效课堂实践活动备课稿教师活动学生活动二次备课三、实践运用，拓展延伸。1.分给各小组写有相同算式的卡片，以小组为单位进行接力比赛。2.出示教材第72页“做一做”第2题。四、课堂总结。1.教师总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。1.学生跃跃欲试，认真解答，为小组争得荣誉。2.学生独立解答后全班集体交流。谈自己本节课的收获。教学反思东安一小高效课堂实践活动备课稿
