小学四年级(上)语文学习案第四单元第十三课第二课时课题普罗米修斯盗火教学时间教学目标1、正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。2、读懂课文内容，体会普罗米修斯不畏强暴，不惜牺牲一切为民造福的伟大精神。教学重难点想象人们得到火种后欣喜若狂的情景教具投影教师活动教学设计一、复习导入二、精读课文第一部分。1、自由读第一部分引导体会“没有……只好……”中包含的无可奈何。2、理解省略号的意思（先让学生想想哪些地方需要火，再练说。）巡视指导三、精读课文二、三部分。相机指导朗读这些句子（朗读时抓住“决心”、“悄悄地”、“小说说课文的主要内容思考：你读懂了什么？（人类没有火种的困苦生活。）练习用“没有——只好——”接下去说省略的内容。（如：没有火来取暖，只好忍受冰天雪地的寒冷；没有火来炼制工具，只好用简陋的石制工具；没有火来驱赶野兽，只好面对猛兽的侵袭……）3、、有感情地朗读第一自然段。1、自由读课文，找出表现普罗米修斯机智勇敢、不畏强暴的句子。2、学生讨论交流心翼翼”、“经受烈日暴雨的折磨”、“忍受”、“甘愿”等词，体现出他的勇敢。）3、你觉得宙斯是个怎样的神？5、出示句子，辨析感悟：（1）他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人们盗取天火。（2）当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。四、展开想象，练习写话。1、教师引导：人类没有火的时候是怎样的——引读第一节。有了火以后，人类的生活有了很大改变——引读第四节。（教师随机指导说话）（教师下水文见第一课时教学资料）五、读课文最后一节。3.你认为赫剌克勒斯是个怎样的人？六、总结谈话（略）（指名读第五节）4、品读句子，读出宙斯的心狠手辣。a：指名读句子。b：思考：“决心”和“决定”的意思相同吗？你能联系课文说说不同之处吗？（见第一课时教学资料）6、齐读第3——6节，读出两位人物的个性特点。2、读第一和第四节，想象人们得到火种后欣喜若狂的情景。3、学生自由讨论1.自由读第7、8节，不懂的地方打问号。2.学生讨论，解疑4.练习有感情地朗读，读出人物的个性特点。板书设计13、普罗米修斯盗火普罗米修斯机智勇敢宙斯心狠手辣赫剌克勒斯伸张正义教学后记
