赶海教学设计方案VIP免费

叙述式教学设计方案模板课题名称南燕竹镇中心学校_安亚琼一、概述·小学三年级语文·《赶海》是义务教育课程标准苏教版教科书三年级下册十一课·《赶海》是一篇富有情趣性的文章,教学本课时我主要抓住文本语言,借助多媒体、朗读等多种形式,启发学生想象,从而感悟赶海的乐趣,教学中注重唤醒学生的主体意识,落实学生的主体地位,变学生被动听课为主动参与。并利用百度搜索在找到相关视频和音频资料,给学生视觉听觉上的直观感受二、教学目标分析知识能力1．学会本课12个生字，理解新词；正确、流利，有感情地朗读课文。2．会念绿线格中的8个生字3．通过自读自悟，感受“我”童年时赶海的乐趣。过程方法通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义；仿照课文，写一次有趣的活动。情感态度价值观通过朗读课文，从读中感受“我”童年时赶海的乐趣。激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。三、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的。1．学生是10~11岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己；2．学生对以网络课形式进行语文学习有非常浓厚的兴趣；3．学生在学习中随意性比较明显，渴望得到教师或同学的赞许；4．学生已经初步感受了赶海时的乐趣。5．学生能积极参与讨论，逐步提高观察，比较，概括能力；四、教学策略选择与设计1．本课采用看图导入—初读课文—理清脉络--拓展延伸的教学模式；2．学生根据初步的观察图片及视频了解赶海的动作。3．在各组汇报的基础上，提出问题并解决问题。五、教学资源与工具设计1．本节课是在多媒体网络室中进行完成的。2．江苏教育出版社九年义务教育小学三年级语文教材。1叙述式教学设计方案模板3．专门为本课制作的课件4．学生预习新课，查找有关赶海时的图片及视频。5．参考网址：百度。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源情境导入交流多媒体展示借助网络环境，搜索赶海场面——并播放激发学习兴趣，为学生主动探究学习奠定基础出示，让学生交流明确本节所学内容5分钟自制课件新知探究探索“闹”情景再现1.小孩闹大人时的场景。将已有的生活经验再现。边演示，其他学生观察1．知道了闹字怎样理解。15分钟自制场景实践应用，巩固新知掌握赶海带来的乐趣。多媒体演示摸海星、捉螃蟹、捏大虾多种图片学生整体感知。课件出示掌握了本节课所学内容5分钟自制课件拓展创新了解赶海的更多课外知识多媒体操作点击百度搜索赶海场景，浏览关于本节课的课外知识。充分发挥网络教学的优势，让学生的知识视野从课堂延伸到了课外。网络教学学到了关于赶海的更多知识5分钟网络资源全课总结全课总结多媒体操作欣赏歌曲《大海啊，故乡》首尾呼应网络资源培养学生学习语文的兴趣5分钟网络资源六、教学过程备课时间2012.4、5主备人安亚琼主备人所在单位太安驿小学2叙述式教学设计方案模板复备时间2012.4、6授课教师安亚琼授课教师所在单位太安驿小学课题11、赶海课型讲读课时分配2第1课时上课时间4、7项目内容修改栏教学目标知识能力1、学会本课12个生字，理解新词；正确、流利，有感情地朗读课文。2、会念绿线格中的8个生字3、通过自读自悟，感受“我”童年时赶海的乐趣。抓住几件事感受赶海的乐趣过程方法通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义；仿照课文，写一次有趣的活动。情感态度价值观通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。教学重点通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。教学难点仿照课文，写一次有趣的活动。教学、教具（课件）准备歌曲《大海啊，故乡》，多媒体课件教学流程评论或修改教师活动预设学生活动一、看图导入。看，老师给大家带来什么了？1．今天，老师为大家带来了一首非常好听的歌曲，我希望在大家欣赏歌曲的时候，能够仔细的观察画面，你都感受到了什么呢？（播放《大海啊！故乡》，出示课文插图）（相机板书：海）2．海水退潮时，人们到海边去捕捉拾海鱼、海蟹之类的东西，人们称之为“赶海”（板书课题）通过观看实物来了解海货欣赏歌曲，仔细观察画面，感受读课...