第二课时一、导入现身说法一高中同学从外地来长沙顺道探望我，多年不见，一见面她就惊奇地问我：为什么嗓子哑成这样
我毫不在意的说：“没什么，这是老师们的通病
”她在我办公室呆了一会，感慨说：“当老师真辛苦
”可是我们老师自己并没有每天说苦叫累
由此，我想到了孔子的学生颜回
《论语》里孔子这样评价他“贤哉，回也
一箪食，一瓢饮，在陋巷
人不堪其忧，回也不改其乐
”痛苦与快乐是人类永恒的主题，苦乐观是一种人生观，那么著名学者梁启超又是怎样论述自己的苦乐观的呢
二、整体感知，把握文章结构（一）师生讨论课文内容：人生什么事最苦
作者是怎样得出答案的
（从第1、2段中找答案）提示：“人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了的责任
”作者先用了一串排比设问句，提出关于人生最苦的许多答案，并且一一加以否定，然后再提出自己的观点自然贴切，水到渠成
人生什么事最乐
作者是怎样引名言来论述的
（从第3段中找答案）提示：“责任尽了，算是人生第一乐事
”作者引了古语、俗语、孔子的话，从解除心理负担，体会有活力的人间趣味这个侧面，来论证自己的观点
人们应该怎样对待责任
（从第4、5段中找答案）提示：应该像“君子”那样，“把这种种责任揽在身上”、“日日在那里尽责任”，而不是“将责任卸却”
（二）根据以上问题的答案再次讨论，理清课文结构，从而明确文章可以分为三个部分：第一部分(1、2自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”
第二部分(3自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”
第三部分(4、5自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”
由此可以看出全文是按什么结构写的
提示：分——总三、能力迁移1、讨论现在我们生活条件优越了，还有必要自讨苦吃吗
生活中还有自讨苦吃，苦中作乐的恶人吗
再次贴近生活，让学生有具体感受2、选择学生比较感兴趣的一个词“英雄”来引导尽责的意义当今社会谁是真正的英雄
