17动物王国开大会教学目标：1、认识“物”“虎”“熊”等13个生字，会写“要”“连”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话。3、了解狗熊下的四次通知内容，明白准确地下通知必须把时间和地点说清楚的道理。教学重点：识字、写字。教学难点：明白下通知必须把时间和地点说清楚。教学准备：动物图片，课件。课时安排：2课时第一课时课时目标：1、认识13个生字，会写“还”“连”“点”“要”。2、能正确、流利、有感情地读句子。一、情境导入，激发兴趣1．师：这是哪儿？（动物园）同学们喜欢动物吗？今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新课文。2．引问：动物们都生活在——动物王国（出示字）。这个“物”，你以前认识么，怎么认识的？（预设：1我去动物园的时候看到了，就认识了——你是一个留心观察生活的孩子。2物就是牛加勿——你是通过“加一加”的方法认识的。）小朋友们，请仔细观察下这个字，牛的右边来了新朋友，牛发生了什么变化？（长横变成了提）这时候，他就叫做“牛字旁”。3咦，他们怎么都来了？请小朋友们读一读题目，告诉老师：动物王国要发生什么事了。（预设：要开大会了）哦，原来啊，动物王国要开大会了。请小朋友们把手伸出来，和老师一起写剩下的几个字。那什么是开大会呢？（预设：就是有很多人参加的会议。）这么说来，这一次大会会有许许多多的小动物参加，一定十分热闹。小朋友们，你们想参加吗？（预设：想）那就让我们一起学习这篇童话故事。齐读课题（板书）。二、初读课文，学习字词（一）自读1.自由读文，勾画出生字新词,把出现的小动物圈起来，要求正确、流利，小组成员互评。我们来看看都有哪些小动物。（预设：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。）让我们一起来和这些小动物打打招呼吧。在黑板上帖字。(老虎贴在最上面，狗熊贴在老虎下面，其他动物贴在狗熊下面，形成金字塔形状。)2.借助拼音再次自读课文。要求读准字音。3.同桌互相检查自读情况。（二）识字1.出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。识字交流：先认读生字，再进行识字方法交流。交流易读错字，多音字。（1）易读错的字：物（）、虎（）、熊（）、通（）、注（）、意（）、脸（）、准（）。（2）典型多音字（注音、组词）：要｛还｛（3）常规识字如：加一加、减一减、换一换等。（4）趣味识字：小白拿第一。猜一个字---()节俭之人月有余。猜一个字---()说一说我还会运用这种方法学会哪个字？(认读生字卡:物虎熊通注意百舌鬼脸准第)2.利用生字卡片小组内互相检测。3.交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。4.多种方式读生字词。三.通读通知，留下疑问老师这儿还有4个句子，请你读一读，看看你有什么发现。（预设：这4个句子都是狗熊的通知）嗯，这都是狗熊发布的通知，让我们一起来读一读这四则通知，看看有什么问题。（预设：为什么狗熊通知一件事情，要发四次通知，真奇怪。）老师也很奇怪，这个问题我们下节课再来细细讨论。接下去，有没有小朋友能根据老师黑板上的动物名，用自己的话简单讲一讲这个故事，看看哪位小朋友最厉害。（讲不出，PPT出示提示。）四、观察生字，书写指导我们还有几个生字要求小朋友们掌握，我们先来看看他们的样子。一个个出示。请小朋友们给它们分成2组，谁可以。（要、点——上下结构，连、还——半包围结构）仔细观察，交流要注意的地方：“要”上半部分的“西”，里面是两竖；“点”的四点，第一点是从右上到左下，后面三点是左上到右下。半包围结构先写里面，再写走之。走之重点指导教学反思：本节课教学我从同学们喜爱的动物入手，引导他们进入课文的阅读，基本了解课文的内容后，再开始认读生字生词。由于本课自然段较多，所以，必须花费大部分时间引导学生熟读课文，直到把课文读通顺，读流利，使后面的生字书写教学同学们能够掌握得较快。
