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《跑警报》导学案1VIP免费

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《跑警报》导学案[教学目标]1.理解作者如何围绕主题选材,用幽默风趣的语言配合表达主题。2.理解使联大师生面对轰炸警报表现出“不在乎”的精神底蕴,使汪曾祺先生对空袭的恐怖有如此诗意的感受和描绘的原因。[教学用具]课件幻灯片[教学过程]一、导入:同学们,假如现在是战争年代,传来连续不断的警报,(假如地震突然来了)你的第一反应是什么?(躲、藏、逃等)那么我们一起回到三十年代,看看西南联大师生是如何面对警报的?二、品读文本(这部分及基础知识类容做成学案提前一天发给学生,做好预习。)1.哪些片断、哪些人和事给你留下深刻印象?请你读给大家听,再说说为什么。(让同学们自主表达,教师根据学生讨论情况,引导全班学生共同交流探讨,为后面体味散文特点及主题做好蓄势工作,并注意幽默风趣的语言对于主题表达的作用。不必一一分析到。)2、针对学生的兴趣点分析以下内容,并通过分析体会语言特点、明确课文主题。(幻灯片展示:)①“人生几何恋爱三角”→内容:人生迷茫恋爱困惑形式:对偶、双关②郑同学煮莲子马尾松下丁丁糖、卖松子…………→幽默③日本这么炸,还有心思谈恋爱!嗤!”→对这一问题正反方辩论!正方:皮实VS反方:麻木总结:皮实(心不死)麻木(心死)从而归纳这一课的主题:表现镇定自若、皮实,不在乎的精神。体会散文特点:形散神不散④齐读最后两个自然段,体会该不在乎就“不在乎”。不在乎,皮实,不是麻木,是在困境中仍保持乐观从容的心态,是对未来总是充满憧憬希冀的精神。3、体会普通而又独特的语言既让如此,那么,能把“皮实”换成“悠闲自在”“从容不迫”“镇定自若”等词吗?为什么?(一定要倾听学生的声音)教师举例:鲁迅《高老夫子》中高尔础说:女学堂越来越不像话,我辈正经人确乎犯不着和他们酱在一起。换成犯不着和他们掺和在一起味道就差多了。沈从文的小说,写一个水手,没有钱,不能参加赌博,就镶在一边看别人打牌。镶字甚妙。如果说靠在一边,挤在一边,就失去原来的味道。酱字、镶字是口语,绍兴人、凤凰人,大概平常就是这么说的,但是在文学作品里没有人这样用过。三、讨论探究有同学认为:“空袭警报下,这么从容,有点假!”(幻灯片展示)那么,我们就通过小组合作探究,深入理解使联大师生面对轰炸警报表现出从容、诗意的精神底蕴,及汪曾祺先生其人其文。)1.战争空袭通常让你想到什么样的场景?(幻灯片展示:昆明空袭资料)抗战期间,日本空袭有过多少次,无法统计,也有血肉横飞,一片焦土的印象,为什么汪曾祺的空袭非但不恐怖,反而很有诗意,像在给我们这些和平时代的人做空袭生活的宣传广告?难道汪曾祺从没看到过轰炸后的血肉模糊一片狼藉的场景?提示:介绍汪曾祺先生的经历及其作品风格。(相关材料,让学生自己查找或印发给大家)幻灯片展示:随遇而安的汪曾祺特定年代,汪曾祺是被批斗的对象,审判官是他曾经一个很好的朋友。审问当然是荒谬和无中生有的。但就在那无理性的审问时刻,汪曾祺说他一下子看到了朋友的无奈和痛苦,所以从那时起他便原谅了这位朋友。正是从这里,我突然体会到了他和巴金的差异来。对于“文革”,汪曾祺不是像巴金在《随想录》里那样,有种隐而未发的责问;汪曾祺没有痛彻心肺地去反问……当别人把那些大字报和审问当作身外的苦难时,汪曾祺从中给自己找到了解脱的理由和智慧;当他在农场里劳动时,他甚至学会了嫁接葡萄的技术。我的感悟:正如琦君老人在《泪珠与珍珠》中写的“眼因流多泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚”。[适用话题]这则有关汪曾祺的材料可用于“随遇而安”、“淡定”、“宁静致远”等有关话题中。提示:①汪曾祺走的是文人创作之路。他力求淡泊,脱离外界的喧哗和干扰,精心营构自己的艺术世界。自觉吸收传统文化,具有浓郁的乡土气息,显示出沈从文的师承。在小说散文化方面,开风气之先。②汪曾祺追求自然、通脱、仁爱的生活理想。沈从文认为“美在生命,美在自然”。汪曾祺虽没有做过类似的表述,可确实是沈从文美学主张的实践者。作家敏锐的眼光使他首先看到了那些历经磨难而又...

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