18、小猴子下山教学目的：1、通过学习课文，使学生知道做事要专心，不能三心二意。2、理解课文的重点词语。3、能有感情地朗读课文。教学重点：理解课文重点词语，能有感情地朗读课文。教学难点：使学生知道做事要专心，不能三心二意。课前准备：课件教学过程课前导语：(1)同学们你们发现到我们班教室今天来了哪些客人吗？（老师）喔，同学们观察真细心，那么在座的老师都喜欢看看我们班同学上课的表现喔，你们能做到吗？（能）（2）那么同学们挺有信心哦，看着同学们那么有信心现在老师给个谜语大家猜一猜？请同学们看屏幕内容，猜猜这是什么动物?（出示屏幕）——猴子。看来同学们对猜谜语挺感兴趣哦，猴子是非常可爱的，它喜欢吃水果。一、课文导入1、同学们你们喜欢这个朋友吗？【喜欢】2、现在老师给大家带来了一个关于猴子的故事，一天小猴子下山回家，一路上遇到许多好吃的，它可开心啦。你们想了解它吗?(想)那请同学们把课文翻到94页，18课小猴子下山，这是一篇童话故事。请同学们认真听录音朗读，再标出自然段，和圈出生字。3，3、【板书课题】二、初读课文，学习生字1、本文共有几个自然段？有哪些生字词?2、生字宝宝刚才和大家捉迷藏给同学们捉到了，现在，想和大家一起开火车读生字词，好吗?小火车开起来，谁来开?三、细读课文，整体感知1、学习第一自然段。（1）请女同学朗读（2）让男同学评价女同学读得怎样?（4）学生看图动脑思考：交代了什么时间?谁呢?小猴子下山后来到什么地方？（用横线在课文中画出来）它看到了什么？玉米长得怎么样？【玉米又大又多】形容玉米长得怎样?小猴子心情怎么样？【非常高兴】为什么小猴子那么高兴?它是怎么做的?【掰】的动作是怎样扮演的?【扛】小猴子为什么用扛?不用拿呢?（板书：贴玉米图又大又多掰扛）（5）【第一段内容小猴子下山经过玉米地，就掰了一个玉米扛着走】2、学习第二自然段。（1）男女同学比赛朗读。（2）请同学说说男同学读得好?还是女同学好?(3)教师指导纠正读音。（4）学生看图动脑思考：小猴子又去到什么地方？（用横线在课文中画出来）它在干什么？桃子长得怎样？【又大又红】形容桃子长得怎么样?小猴子的心情怎样？【非常高兴】为什么猴子又那么高兴?它又是怎么做呢？【猴子扔了玉米去摘桃子】说明猴子做事不够【专一，没有明确目的】。(5)【第二段内容小猴子看到桃子又大又红，就扔了玉米去摘桃子】3、学习第三自然段。（1）想读的同学请站起来读。（2）请同学说说站起来同学读得怎样?(3)教师指导纠正读音。（4）请学生看图动脑思考：这次小猴子又来到什么地方？（用横线在课文中画出来）它看见了什么？它是怎么做的？(5)【小猴子看见西瓜又大又圆，就扔了桃子去摘西瓜】4、学习第四自然段。（1）请女同学朗读。(2)对女同学朗读的评价。(3)教师指导纠正读音。（4）学生看图动脑思考：看着小猴子的动作，想象一下它这时会想些什么？突然间小猴子看见什么？又是怎么做得？最后小猴子为什么只好空着手回家？(5)【小猴子看见一只可爱的兔子，就扔了西瓜去追小兔子】5、学习第五自然段(1)小猴子为什么空着手回家？（2）小猴子的心情怎么样呢？（3）你想对猴子说什么呢？（4）【小兔子不见了，小猴子只好空手而归，最后什么也没得到】四、总结全文，看图说话1、看图复述全文故事2、学生交流3、教师小结五、想象扩展如果你是这只小猴子，你会怎么做？六、课堂小结同学们，本文通过对小猴子下山经过的描写，告诉我们做什么事情的都要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成的道理。
