《gkh》第一课时教学设计【教学目标】1．学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形，正确书写。2.读准确gkh与单韵母相拼的音节。3．引导学生在情境中乐学、好学拼音。【教学重难点】“g、k、h”的发音，拼读含这三个声母的音节。【教学准备】教学课件；【教学过程】一、复习旧知，引入新课1．师：小朋友，在拼音王国里我们已经认识了很多好朋友，瞧，他们来了，和他们打个招呼吧！2．创设情境，引入新课。（1）谈话：同学们读得真好，老师给你们带来了一幅美丽的图画，看看，都有什么美丽的景物呀？（生观察图画并汇报，教师指导说完整的话）。如：小蝌蚪在快乐的游泳；小鸽子在自由地飞翔………（2）同学们说得真好！在这幅美丽的图画里还藏着三个拼音宝宝呢，你找到它们了吗？（指名说并板书课题）二、学习gkh小朋友们愿意和他们做朋友吗？那就要记住新朋友的名字和样子呀！（一）教学g1．g的读音。我们先来认识第一位新朋友，他的读音与小鸽子的鸽读音相似，只是读得轻一点，短一点儿就可以了。师范读，指名读，开火车读，齐读。2.g的形（1）你有什么办法记住g的样子呢？生：g像个9字；g像小鸽子嘴里的橄榄枝……（2）为了让同学们更好的记住这个新朋友，老师还编了一句顺口溜呢：一个9字ggg，圆圆脸弯尾巴。3.g的书写刚才知道了g的名字，又记住了他的样子，现在我们看看他是怎么写的。(1)同学们仔细观察，g是由几笔写成，每一笔在四线格的什么位置。(2)生汇报：g是由两笔写成，生边汇报，师边摆笔画。（3）师范写，生书空。边写边说出写的笔画：先写左半圆在中格，再写竖左弯中下格。（4）生描写g，描写g的笔顺，再描写一个g。提醒学生正确的写字姿势。（二）教学k刚才我们和g交上了朋友，现在来认识我们的第二个新朋友，他是（出示k）1.k的读音。（1）他该怎么读呢？（2）比蝌蚪的蝌读得轻短一些，谁愿意试着读读？（3）师范读；指名读，男女生读，开火车读。2.k的形(1)你们有什么好办法记住他？生：像一挺机枪；像蝌蚪和水草（2）老师也编了一句顺口溜记住k的样子：一挺机枪kkk，一条水草两蝌蚪。师范读，同学们跟读。3.k的书写（1）猜猜k由几笔组成，每笔分别在四线格的什么位置。（2）生边汇报，师边摆。（3）师范写，生和老师书空。边写边说出写的笔画：先写一竖在中上格，再写左斜右斜在中格。（4）描红。先描k的笔顺，再完整的描一个。注意写字姿势。（三）教学h1.h的读音。今天我们认识的最后一个朋友是h，喝水的喝读得轻短些。试着读读，指名读，齐读。2.h的形与书写。（1）学习要求：和同桌一起用学习gk的方法试着自己学习h。先在图中找找哪里有小h,再想想你有什么好办法记住他，记住后试着写一写。（2）生汇报。你在哪里找到h了？你是用什么办法记住的？（顺口溜）怎么写得呢？请一名同学把h写进黑板上得四线格中，再评一评。三、课中操，念儿歌1.小朋友们学得不错，老师送给你们一首儿歌。”一个9字ggg,圆圆脸蛋弯尾巴。一挺机枪kkk，一条水草两蝌蚪。一把椅子hhh,高高椅背弯弯坐。2.生跟读儿歌四、学习gkh的两拼音节（一）g的拼读。这节课我们和gkh交上了朋友，我们的老朋友aeu也闻声赶来了，他们都争着和gkh做好朋友。他们组成的音节你能读出来吗？（课件出示拼读音节）g╲↗gak--a→kah╱↘ha1．先小组试着拼一拼。2.指名读。3.师生合作拼读：4.男女生读；齐读。（二）同样学习音节：g╲↗geg╲↗guk--e→kek--u→kuh╱↘heh╱↘hu五、拓展游戏1.同学们读得真好，给他们戴上四声的帽子，你们还认识他们吗？（课件展示）ɡāɡáɡǎɡàkēkékěkèhūhúhǔhù六、小结同学们今天又认识了gkh三位新朋友，我们不仅知道了他们的读音和书写，还能用他们学习音节，真能干，让我们一起为自己鼓鼓掌吧。下节课我们再和他们一起玩。同学们再见！
