《土地的誓言》教学设计教学准备教学目标知识与技能：注重朗读训练，读准字音，读出感情，通过朗读领会文意。过程与方法：联系时代背景，揣摩、欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法，体会作者的思想感情。情感态度与价值观：增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。教学重点/难点教学重点：本单元的主题是爱国，本文又是一篇抒情色彩十分浓厚的散文，注重朗读训练，读准字音，读出感情，通过朗读领会文意。体会作品中表达的思想感情应该是本课教学中重点。教学难点：由于本课有些句子语意丰富含蓄，学生不易理解，联系时代背景，揣摩、欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法，体会作者的思想感情作为本课教学的难点。教学用具标签教学过程一、创设情境，激情导入著名诗人艾青曾这样深情地吟唱：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”可以说，对故乡土地的热爱，是人们最朴素最真挚的情感之一。当日寇的铁蹄践踏祖国的东北大地，无数东北同胞流亡关内，有家不能会的时候，作家端木蕻良满怀悲愤和思念之情写下了激情飞扬的文章，这就是《土地的誓言》。二、了解写作背景1931年9月18日，日本侵略者炸毁南满铁路，挑起事端，并于当晚10点20分突袭东北军驻军，震惊中外的“九一八”事变爆发，日军随即占领沈阳，短短3个月，日军就侵占了我东北全境。开始了对3000万东北同胞长达14年的奴役和殖民统治。1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。三、检查预习试读下面词语：嗥鸣炽痛斑斓污秽蚱蜢谰语怪诞亘古默契田垄四、激情朗读，整体感知：1.听老师朗读课文，听读时请请勾画出生字词，注意老师朗读师的语气、语速和重音，然后用一句话说说听后的感受。故乡真是一幅人与自然的和谐图呀！读着这两段文字，我们眼前会浮现美丽、丰饶、神秘而和谐的故乡！体会一下，应该用怎样的语气来朗读？2.学生有感情朗读，感知内容，教师指导朗读。学生互评，掌握朗读技巧。3.速读课文中描写故乡景物的段落，从文中找出描写故乡景物的语句并思考：令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一方土地呢？建议用“这是一方的土地，表现在”的句式，把握作者故乡的特征。五、细读课文，体味情感细读课文，进一步体会作者的思想感情作者对家乡是无比的思念正如文中所说，感情如同江河湖水决堤一样不可遏止，四处“泛滥”作者“泛滥”的情感主要包含哪些？六、再读誓言，深化主旨1.作者的家乡如此美丽、丰饶，令人难忘，不能割舍可是现在，土地上却充满着蹂躏，充满着掠夺，多少人背井离乡，多少人妻离子散！美丽和丰饶成为过去，神奇和活力也只能留在头脑中面对这厚重的土地，面对这多灾多难的家园，作者表达了怎样的誓言？誓言中表达了哪些决心？明确：读出了作者那坚定的信念，读出了誓死为家园解放的决心。所以我们在誓言中不仅要读出对故乡的热爱与思念，还要读出对帝国主一的愤恨，读出坚定的信念。让我们怀着这些情感一起来齐读誓言。2.作者的誓言中包涵着急切地回去，战斗到底，愿为故乡解放献出自己的一切，这些誓言都源于什么？七、拓展延伸师：列宁曾经说过“爱过主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情”请同学们些一句与爱国主义有关的诗文，作为自己的座右铭，并简要说说理由。八、总结：同学们黑暗已经过去，端木蕻良的誓言已经实现！中华民族正在走上伟大复兴，任重道远！祖国的腾飞需要在座每一位同学的努力和拼搏。最后师生共背《少年中国说》“故今日之责任，不在他人，而全在我少年少年智则过智，少年富则过富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球……美哉，我少年，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”
