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六年级语文下册 8.2不留余地的狼教案4 长春版-长春版小学六年级下册语文教案VIP免费

六年级语文下册 8.2不留余地的狼教案4 长春版-长春版小学六年级下册语文教案_第1页
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《不留余地的狼》评课稿看了王老师的教学设计,听了王老师的课堂教学,下面把我的一些浅薄的想法跟大家做个交流:第一方面:王老师这节课的教学设计强化了目标意识。在教学目标的确定方面王老师注重了文本教学,让学生在阅读中揣摩体会作者的思想意图,这正符合第三学段的阅读教学要求。在目标的落实方面王老师设计了三个环节:第一环节复习课文的结构内容,第二环节走进课文感知课文,第三环节感悟所学。可见这节课在教学目标的落实方面是非常明确的,突出了教学的重点。王老师这节课从课题入手,引导学生根据提出的问题去思考阅读,培养了学生的阅读意识,把学生拉近文本。先从整体上把握课文主要内容,理清了文章的表达顺序,再通过品读,体会作者的写作意图。在第二个环节的教学中,王老师着力引导学生通过多元的角度阅读和感悟文本,紧切板块主题,让学生有目的的读书,并给学生创设了一个自主读书的空间,实现了读书要有目的和不动笔墨不读书的读书方法的潜移默化。存在问题:在第三个环节(突破难点)中,还是出现教师引导太多,学生交流的机会过少的现象,存在着不能较好的表达生活中的类似现象,也就是没有更好的体会所学知识与生活的联系。总之,我个人认为,王老师这一节课是一节真实的课,是一节设计的较好的课,是一节上得有遗憾的课,也是一节很难得、能引起我们思考的课。

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