排列问题教学设计教学目标：l、结合生活中熟悉的事物，使学生通过观察、操作、实验等活动，探索、发现简单事物的排列规律。2、在进行探索、交流活动中，培养学生初步的观察、分析和推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。教学重点：使学生探索、发现简单事物中的排列规律。教学难点：使学生发现简单事物的排列的规律，培养学生初步的推理能力。教学过程：一、导入喜欢动画片吗？说说你喜欢的动画片的名字。我们先来看一段《西游记》里面的小片段。二、新授1、唐僧师徒四人在经过一座大山时，师父又被抓了，悟空、八戒和沙僧他们三个人来到山洞外，孙悟空喊起了自己的名字，这个孙猴子一会管自己叫孙行者，一会叫孙者行，把妖怪都弄糊涂了。请问同学们能不能用“孙、行、者”这三个字再给孙悟空取几个名字，让妖怪更糊涂，八戒和沙和尚可以趁机救出师父？2、沙僧趁乱救出了师傅，可是袈裟却被妖怪锁在了箱子里。沙僧从小妖那里得知解锁密码是由“5、2、3”三个数字组成的自然数，请问，沙僧应该分别输入哪几个三位数，以便打开密码箱呢？3、沙僧趁乱救出了师傅，可是袈裟却被妖怪锁在了箱子里。沙僧从小妖那里得知解锁密码是由“0、2、3”三个数字组成的自然数，请问，沙僧应该分别输入哪几个三位数，以便打开密码箱呢？4、打败了妖怪，救出了师傅，八戒押着甲、乙、丙三个妖怪到师傅面前去请功，八戒说：“你们三个在前，我站最后，你们别想开溜！”同学们想一下，八戒和妖怪们一共有几种不同的站法？5、打败妖怪，师徒四人继续往西走，这师徒四人又有哪几种不同的排列方法？为方便书写，我们把师徒四人分别用字母A、B、C、D表示。三、课堂练习1、小华、小雨、小名3个同学排成一行跳舞，可以有多少种不同的排法？2、五年级一班在筹划参加校运动会接力赛方案时，决定让本班短跑速度最快的王帅鹏跑第四棒，其余三名同学朱琨、程尧、张文沁跑其他三棒。可以有多少种不同的安排方法？3、要在酒店大门的上方挂6只大灯笼（如图），如果把形状相同的灯笼挨在一起，可以有多少种不同的挂法？四、小结回顾本节课内容，你有哪些收获？
