第二单元复习教学目标：1、掌握西周分封制的主要内容。2、通过商鞅变法，认识战国时期的社会变革。3、了解孔子的政治主张和教育成就，了解百家争鸣的史实。二、教学重难点：三、学习与交流：1、禹死后，＿＿＿继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，＿＿＿制度替代＿＿＿制，“＿＿＿”变成了“＿＿＿”。2、公元前1046年，商、周在＿＿＿大战，商朝灭亡，＿＿＿建立周朝定都＿＿＿，又能称镐京，历史上叫做西周。西周实行制。3、、、和的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。4、公元前770年，周平王迁都，史称“东周”。东周分和战国两个时期。5、公元260年，和之间发生了空前激烈，结果大败。从此，东方六国再也无力抵御的进攻。6、时期，我国开始出现铁农具，到时，铁农具使用范围扩大；时期出现牛耕，到时牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。7、战国时期，各国通过变法，制度确立起来。我国社会形成了。8、商朝人刻写在龟甲和兽骨上的文字被称为，它是一种比较的文字。我国有文字可考的历史从开始。9、时期楚国著名爱国诗人，代表作为，世界和平理事会把定为世界文化名人。10、提出“”，反对一切战争；要求统治“”治国，轻徭薄赋；主张不过分捕捞鱼鳖，按时令进山伐树。四、典型题例：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”——《论语》阅读材料回答：（1）上述内容反映了什么时期的历史事实？（2）管仲是如何“相”桓公的？（3）管仲相桓公有何结果？五、达标检测：1.我国由“公天下”变成“家天下”，由此建立的第一个国家是（）A．夏朝B．商朝C．西周D．东周2.下列国王中，生性残暴并最终导致国家灭亡的有①夏桀②商纣③周厉王④周幽王（）A．①②B．①②③C．①②③④D．①②④3.“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国”反映了西周（）A.实行禅让制B.实行分封制C.确立世袭制D.推行郡县制4.春秋战国时期是我国历史上社会大变革时期，主要表现在（）A．战争频繁B．诸侯争霸C．新旧制度更替D．百家争鸣5.春秋时期，第一个称霸的霸主是（）A．晋文公B．宋襄公C．齐桓公D．秦穆公6.根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是()A．弱肉强食B．国家的数量越来越少C．统一D．适者生存9.我国有文字可考的历史是从什么时候开始的（）A．黄帝时期B．夏朝C．商朝D．西周10、卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。──司马迁《史记·商鞅列传》（1）文中“卫鞅”指的是谁？“孝公”指哪国国君？材料中的思想与诸子百家中哪一学派相似？（2）请概括这次变法改革的主要内容。（3）通过学习商鞅变法，结合当今改革开放，说一说，一场改革或变法要想取得成功，需具备哪些条件？你认为商鞅变法对我们有什么启示？材料：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知”“三人行，必有我师焉。①上述言论出自何时期的何人？②他的思想对后世影响如何？③孔子在教育上的最大贡献是什么？六、教学反思：
