小数的加法和减法逯家寨学校李全香教学内容:小数的加法和减法课时:第一课时教学目标:1、让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。2、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减法计算能力的自觉性。内容分析主要内容有：小数加、减法；混合运算以及整数的运算定律推广到小数。通过创设恰当的数学情境，帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理，通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算。小数加减法的计算方法基本相同；计算的重点、难点都集中在小数点的处理问题上，计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。学情分析学生已经熟练掌握了整数加减法、一位小数加减法的计算方法以及学习了小数的意义和性质。教学重点1、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。教学难点1、理解小数点对齐，即数位对齐的道理。2、灵活选用方法使混合运算简便。3、感受解题策略的多样化和灵活性。一、复习导入。（请小老师练习）1、1、化简1.70=0.400=10.050=90.00=4.050=7.000=2、笔算并验算128+36=275－89=提问：计算整数的加减法要注意什么？这一段时间我们学习了小数，现在来跟小数有关的内容。二、自主尝试探究新知。（请小老师分析）1.出示情境图:例1李丽买了两本书,《数学家的故事》6045元，《童话选》4.29元，一共花了多少钱?（1）尝试笔算6.45+4.29=?提问：写竖式时要注意什么？2.《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？自主尝试：6.45－4.29＝？比较整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对着一位减是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。提问：小数的加、减法要注意什么？3.小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的，只是要多小数点。当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。2、P73做一做三、巩固练习读一读口诀：1.填空：计算小数加、减法，先把各数的（）对齐（也就是把（）上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的（）点上小数点。2.用竖式计算并验算：4.28+0.726.24－5.083.17+1.5210.5－0.73.4、小明买笔记本用1.25元，买白纸用2.16元，一共用了多少元？生活实践：1.老师身高1.65米，老师站0.6米高的凳子上能摸到204米高处的国旗吗？2.提问：同学们在计算小数加、减法时应注意什么？四、课堂总结：今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？
