课题名称第14课灿烂的宋元文化（二）课型新授课时安排1课时教学目标知识目标认识司马光与《资治通鉴》，词作家苏轼、李清照、辛弃疾《清明上和图》能力目标培养审美观，懂得文学的发展与国家的强盛分不开。情感价值观让学生认识到，成功属于勇往直前，勇于创新的人。重点、难点司马光与《资治通鉴》、词作家苏轼、李清照、辛弃疾、关汉卿、《清明上和图》过程方法讲授法、比较归纳教学媒体投影教学程序A教学风向标了解我国历史上的词作家苏轼、李清照、辛弃疾、了解他们的事迹。了解“史学双壁”之一《自治通鉴》，及作者《清明上和图》B板书设计第14课灿烂的宋元文化（二）一、一、司马光与《资治通鉴》1、司马光的生平。2、编年体通史巨著《资治通鉴》教师活动1、回忆：《史记》及作者2、讲：司马光《`资治通鉴》（宋神宗）资治：是帮助统治阶级鉴：是镜子。引申为警戒和教训3、引导学习古人的优秀品质，发奋学习，立志成才。4、副板学生活动1、资料收集、展现资料2、讲历史故事，司马光砸缸3、思考：宋元为什么会出现风格多样的书法家、绘画家、词曲家？4、词：来自民间乐歌、徒歌和音乐有关5、反馈，质疑6、完成列表、整理要点7、课外拓展知识，查找艺术作品二、宋词与杰出的词人及元曲1、苏轼与《念奴娇.赤壁怀古》2、李清照与《乌江》3、辛弃疾与《破阵子》4、关汉卿与《窦娥冤》三、风格多样的绘画与艺术1、绘画张择端《清明上和图》赵頫《郊饮马图》“神品”2、宋朝书法苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄春秋—诗经战国----楚辞汉代---赋唐代---诗宋代---词元代---曲明清----小说5、艺术：魏晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期、不断发展6、深化课堂，小结课后记本课内容多，采用列表的形式，学生易掌握。
