语文乐园一教学目标：1、熟读词语超市中出现的词语，懂得词语的意思，能够正确地加以运用
2、体会金钥匙中的写作方法，练习把对景物的感受和想象写出来
3、通过阅读欣赏短文，了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者的观察和表达方法
培养学生留心观察周围事物的习惯和技能
4、学写写景为主的习作
培养学生留心观察周围事物的习惯和技能
教学重点与难点：1、培养学生留心观察周围事物的习惯
2、体会“金钥匙”中句子表达的效果，习作时写出景物的特点
教学课时：4课时教学过程：第一课时一、词语超市1、学生自由读一读“词语超市”里的词语
2、教师出示词语，指名读一读，教师适当正音
注意“胀”即是卷舌音，又是后鼻音；“寻”不能读成“xuán”
3、全班一起读一读
4、教师开火车检查读
5、引导学生观察这些词语，说说识记的方法或书写的注意事项
6、学生书写词语，教师根据巡视中发现的问题进行再强调
二、金钥匙1、教师出示下列句子，学生读一读
“看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲
”2、教师指名反馈：这句话为我们描绘了一幅怎样的画面
3、教师：作者为什么能够把天晴后的云描述得这样形象生动呢
（仔细观察）4、教师小结：是呀，细心观察，用心创作，就能写出令人印象深刻的东西来
请同学们读一读本组课文，画出给你留下深刻印象的语句
5、集体反馈：这些语句为什么能够给你留下深刻的印象
6、教师小结：同学们，留心观察周围的事物，你不仅能看到事物的特点，还能发现事物微妙的变化
有了对事物直观、具体的认识，我们就能把它们描述得更加具体、更加生动
三、语文故事1、集体背诵古诗《清明》
2、教师导：杜牧的《清明》诗写得轻巧自然，读来琅琅上口，广为传诵，便有了《趣改清明诗》的故事
请同学们读一读
3、指名反馈：人们把古诗《清明》改成什么样子呢
4、指导学生读好修改后的诗
5、引导学生观察修改后的诗和原诗的区别
