平凡的世界----做客教学设计教学目标：1、在了解文章的写作背景及相关文学常识的前提下，把握文章结构特点，欣赏小说塑造的人物形象。2、培养学生欣赏小说能力，把握小说主旨。3、学习作家在平凡的生活中挖掘出深刻的社会内涵的敏锐以及他对社会生活的理性思索。教学重点：1、学习作者以景物描写衬托人物心理的方法。2、体会孙少平心理的变化过程和田润叶的优秀品质。教学难点：作家多角度、多侧面描摹人物形象的方法。教学过程：一、导入有一位作家在他的新书的题记中写道：“谨以此书，献给我生活的土地和岁月。”他在书中说过：“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通，”他就是以小说《人生》、《平凡的世界》享誉文坛的作家路遥，那部作品就是《平凡的世界》。“平凡的世界，辉煌的人生。”这句刻在路遥墓前的一块方石上的悼词，极为恰当地表述了路遥短暂而辉煌的文学人生。二、作家作品介绍路遥（1949－1992），陕西省清涧县人，生于一个贫困的农民家庭，从小被过继给伯父，他曾经务农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后又回到县里做过许多临时性的工作。在这段时间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许多古今中外的文学名著，并尝试着写了一些习作。在1973年，路遥作为“工农兵学员”进入了延安大学，毕业后，他先后来到陕西省文艺创作研究室、中国作家协会陕西分会，相继在《陕西文艺》编辑部和《延河》编辑部任编辑。他创作的中篇小说《人生》荣获第二届全国优秀中篇小说奖，后来还被作者本人改编成了电影剧本并搬上银幕。1991年完成百万字的长篇巨著《平凡的世界》，这部小说以其恢宏的气势和史诗般的品格，全景式地表现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变迁，还未完成即在中央人民电台广播。路遥因此荣获国内最高文学奖——茅盾文学奖，从而奠定了他在中国文坛上的文学地位。《平凡的世界》小说以陕北黄土高原双水村孙、田、金三家的命运为中心，反映了从“文革”后期到改革初期广阔的社会面貌。三、研习课文1、朗读选文，整体感知。请同学们大声朗读课文，边读边划出重点的字词，注意整理和积累。然后找出小说三要素。小说三要素：情节、环境、人物2、小说的情节可以概括为：做客前、做客中、做客后①接到邀请：惶恐不安——润叶二爸是人物，很害怕矛盾——对润叶的尊敬与感激为难——身穿破衣服，由贫穷带来的自卑与自尊决定：不去，到润叶学校找润叶。②做客中：不好意思、心慌意乱、心咚咚跳（紧张）自卑（看见田晓霞）炭火、叫化子回答润叶二爸的提问答非所问，还是紧张，揩汗水，紧张地冒汗③做客之后：景物描绘经历一下午地紧张，让人喘不过气来，终于可以舒一口气，所以哪怕是平常地景物此时也异常的美好！总结：好的作品可以让我们自己融入书中，与主人公的命运一起起伏，正如《平凡的世界》。因为路遥把每一个人物的心理世界精确而细致的展现在我们的面前，正如我们自己所想、所做的那样。3、节选部分的环境分析①做客前：开篇（连绵的黄土，枯黑的草木，一片荒凉，铺天盖地的大黄风，灰漠漠一片，柳树抽绿，桃杏的花蕾，青草的嫩芽，鲜亮的活色，青春的苞蕾）1－3段描写的是冬春之际的景4段描写了初春的鲜亮、活力，让人心情不由得晴朗起来。②做客中：对革委会大院的描绘（壮观的景象，宏伟的大厦。）文章对大院及窑洞的描绘神圣、壮观、宏伟，这样的环境给人一种压迫感，更增加了他的紧张。③做客后：城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜。经历一下午让人喘不过气来的紧张，现在终于可以舒一口气了，再平常的景物也很美好，说明少平的心情很放松。小结：环境描写作用：渲染气氛、推动情节发展、表现作者的情感，暗示人物的心理，刻画人物性格。4、本课节选部分的主要人物有：孙少平田润叶①分析田润叶的人物形象侧面描写：对润叶家庭情况的介绍以及村里人对润叶的评价（品德高尚、充满爱心）对比衬托：润叶和村里人对户族傻瓜叔叔的行为态度的对比（心地善良）神态描写：润叶等少平回来时，坐在他宿舍的炕边沿上，望着他发笑。（和蔼可亲）...
