加减法的意义和各部分间的关系教学案学习内容：课本2、3页的例1，完成练习一的习题。学习目标：1.会表述加减法的意义，知道加减各部分间的关系。2.会应用加减各部分间的关系进行验算。学习过程：一．口算训练125+75=178-78=540+160=343-43=45+55=598-98=64+36=256-56=320+680=137+63=二．新课探究1.加减法的意义出示例1：（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814千米，格尔木到拉萨的铁路长1142千米。西宁到拉萨的铁路长多少千米？（1）从题目中你获得哪些信息？（借助线段图分析题目中的条件）（2）让学生根据写出加法算式814+1142=1142+814=（3）为什么要用加法呢？什么是加法呢？（学生先思考，再小组内讨论）小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。2.让学生根据例1中的加法应用题改编成减法应用题，依次出示例1的（2）、（3）题（2）西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中西宁到格尔木长814千米。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？（3）西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中格尔木到拉萨长1142千米，西宁到格尔木的铁路长多少千米？（1）根据题目中的条件依次出示（2）、（3）的线段图。（2）根据线段图写出两道减法算式，为什么这样列式？什么是加法呢？小结：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。（结合具体的算式介绍各部分的名称）3.加法和减法之间的关系（1）根据814+1142=19561956-814=11421956-1142=814小组内讨论：加法和减法之间有什么关系？（2）学生展示汇报：和=加数+加数加数=和-另一个加数被减数-减数=差减数=被减数-差被减数=差+减数（1）即时小练习：3页的“做一做”，练习一的2题。三．巩固练习练习一的1、3、4、5题四．课堂总结本节课学了什么？还有哪些困惑？课堂检测1.填空：（）+210=300（）-75=24392-（）=882.根据加减法的性质写出另外两个算式。155-45=11074+39=1133.列式计算？（1）、我加上160，得213，我是多少？（2）、一个数减去85等于120，这个数是多少？（3）、300减去我后是106，我是多少？
